裴雯乘法口诀(一)：小熊请客

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1、教案示例一《小熊请客》　　教学目的：　　1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法．　　2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题．3、培养学生的观察和分析能力．　　教具准备：　　珠子、小棒、表格、橡皮泥、气球、动物卡片、奖品等．　　教学过程：　　一、创设情境，探究新知　　师：小朋友，还记得小熊维尼的请求吗？　　（主题图出示：小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我的生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串．可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求？　　（每串请串4颗果子，每桌小朋友串9

2、串）　　师：你完成了吗？　　师：帮助了小熊维尼，你感到开心吗？（适机进行情感教育）　　师：请仔细观察你们串的果子，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？　　先请3名同学进行示范提问．　　师：你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？请四人小组试一试！需要帮助的小组请举手．（四人小组活动）　　请2个四人小组来汇报活动成果．　　师：谁来评一评，他俩说得怎么样？如果你们四人小组说得跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！你们小组有没有需要帮助的小朋友？你帮助了别人，你感觉怎么样？　　你有信心把个表格填对吗？给你3分钟时间．填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？红果有几串1红果

3、有几个4　　生：用数的，用加法，用乘法．　　师：你们都很棒！看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4的乘法口诀）有没有信心，通过自己的努力，编出4的乘法口诀？请打开书20页动手试一试．（板书如下）　　1×4＝一四得四　　2×4＝二四得八　　3×4＝三四十二　　4×4＝四四十六　　4×5＝四五二十　　4×6＝四六二十四　　4×7＝四七二十八　　4×8＝四八三十二　　4×9＝四九三十六　　师：瞧，小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来．　　师：谁来说说，编这些口诀时，你是怎样想的？　　请你把4的口诀读给同桌听，看谁能最快把乘法口诀背出来．　

4、　师：谁记得这些乘法口诀？然后抽2至3人背一背，根据学生背的情况，老师认为在这样短的时间里能背到这样，真不错！还需努力．　　师：小朋友，你们观察这些口诀，相邻两句口诀之间有什么联系？　　生：相邻两个口诀之间相差4．　　师：你打算怎样记住这些口诀？（让学生讨论并汇报）　　二、运用新知，解决问题．　　1、记忆口诀．　　请你选择自己喜欢的方法试一试．背好了请同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快．　　2、说一说．　　请你想一想，生活中，哪些问题可以用4的乘法口诀解决？（幻灯片提示）　　三、巩固提高．　　3、“练一练”第1题“连一连”．　　学生理解题意，再独立

5、完成，指名说说自己的想法．（请前几名在黑板上连线）　　4、“练一练”第3题．　　此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义．　　5、“数学游戏”　　先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫．　　四、小结　　这节课你学会了哪些知识？有什么收获？你有什么不明白的地方吗？　　板书设计4的乘法口诀1个4　1×4＝4　一四得四2个4　2×4＝8　二四得八3个4　4×3＝12　三四得十二4个4　4×4＝16　四四得十六5个4　4×5＝20　四五二十6个4　4×6＝24　四六二十四7个4　4×7＝28　四七二十八8个4　4×8＝32　四

6、八三十二9个4　4×9＝36　四九三十六