《声音的特性》-习题集

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1、泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习《声音的特性》习题集基础训练一、填空题（易）1．音调是指声音的，它与声源振动的有关；响度是指声音的，它与声源振动的有关。（易）2．频率是用来描述的物理量，它的单位是，单位的符号是。（易）3．如果一个物体在1min内振动了60次，则它的频率是Hz。（易）4．通过示波器可以看到如下特点：音调高的波形更，音调疏的波形更。（易）5．在波形图上，响度越大的声音其越大。（易）6．用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音的大，鼓面振动的振幅。（易）7．人听到声音是否响亮，除了跟响度有关外，还跟人距离发声体的有关。二、选择题（易）8．我

2、们在室内就能辨别出室外是哪位同学在说话，这是因为（）A．每个人说话的响度不同B．每个人说话的音调不同C．每个人说话的音色不同D．每个人说话的声音的频率不同（中）9．对于乐音的特性，下面说法正确的是（）A．音调高的，响度一定大B．响度大的，振动幅度大C．响度小的，频率一定低D．音调、响度同，音色一定同（中）10．使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是：（）A．把弦拉得紧些B．把弦放松些C．增加发声部分的长度D．用更大的力拉琴泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课（http:/e/dx.joiike.net）泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习【

3、答案】1．高低，频率，大小，振幅2．物体振动快慢，赫兹，Hz3．14．密集，稀疏5．振幅6．响度，大7．远近8．C9．B10．A泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课（http:/e/dx.joiike.net）泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习基础训练（易）1．当钟楼上钟声敲响，离得远的人听见的声音响度__________，离得很近的人听见的声音响度___________。（易）2．比较蚊子的叫声和水牛的叫声，___________的叫声响度大，___________的叫声音音调高。（中）3．下列四例中能形容声音“高”的是（）A．这首歌音太高

4、，我唱不上去B．引吭高歌C．她是女高音歌唱家D．请勿“高声喧哗”指音调的有___________，指响度的有___________。（易）4．欣赏音乐时，常看到弦乐器演奏者的手指在琴弦上来回移动，同时听到优美的曲调传来，这种现象中曲调变换说明的道理（）A．演奏者的即兴而作，愉悦观众B．移动手指不断地拨动琴弦演奏C．通过改变琴弦的长度来改变音调D．以上说法均有问题【答案】1．小、大2．水牛、蚊子3．AC、B、D4．C泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课（http:/e/dx.joiike.net）泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习提高训练一、填

5、空题（易）1．比较牛和蚊子的叫声，____的叫声音调高，____的叫声响度大。（易）2．我们听到嘤嘤声就知道是蚊子飞来，这是根据蚊子声的来判断的；蚊子飞行时我们听到它的嗡嗡声声调不变，是因为它飞行时不改变翅膀的。（易）3．“请大声说话”这是要求说话者提高，所填物理量与有关。（中）4．如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他。当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋的产生的。当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的不同。（中）5．小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图，在右边伞柄的A点挂一块机

6、械手表，当她的耳朵位于B点时听不到表声，把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声，这个实验表明声音也象光一样可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的______，手表声在两伞之间传播依靠的介质是_________。二、选择题（中）6．对于下列四幅图，说法正确的是（）A．小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课（http:/e/dx.joiike.net）泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习B．广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大C．纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低D．安装

7、“噪声监测仪”可以根治噪声污染（中）7．不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声（）A．音调高　　B．音调低C．响度大　　D．响度小（中）8．下列有关声音的说法正确的是（）A．声是由物体振动产生的，振幅越大响度越大B．“闻其声辨其人”，是根据声音的音调来判断的C．速度超过346m/s的声音称为超声波D．声音唯有在空气中才能传播（中）9．地震时会产生次声波（频率低于20Hz）。在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应。由右表提供的数据可知

8、，在远离地震中心的区域，听觉上有较明显反应的动物是（）A．蝙蝠B．海豚C．猫D．大象（中）10