《哦，十分钟》

《《哦，十分钟》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教案：《哦，十分钟》教学目标：　　1.学生能用欢快活泼的情绪、优美的歌声演唱歌曲《哦，十分钟》。　　2.在歌曲演唱的过程中，引导学生把握好带休止符切分音节奏的演唱。　　3.通过学习歌曲，鼓励学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏。　　教学重点：能用优美的歌声，有感情的演唱歌曲。　　教学难点：带休止符切分音节奏的掌握及歌曲情绪的处理。　　教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：老师想问一下同学们,你们的课间有几分钟呀？（十分钟）那么，在这十分钟里，你们都做些什么呢？（……）你们喜欢这十分钟的时光吗？（喜欢）那么这节课，我们就来学习一首有关课

2、间十分钟的歌曲《哦，十分钟》好，先聆听一遍，听后说出这首歌曲中同学们在这十分钟里都干了些什么？（放松眼睛，放松大脑，拍皮球，喊叫。）唱出了他们怎样的心情？（心情是欢快喜悦）这首歌好听吗？（好听）你们愿意学吗？（愿意）那太好了，接下来我们就来学唱这首歌。首先我们看这首歌曲是几几拍的？（2∕4拍）什么叫2∕4拍？2∕4拍的强弱规律是什么呢？大家会划2∕4的指挥图示吗？（能）好，接下来，我们再聆听一遍，老师要求同学们边听边哼唱。在第一段歌词时时拍手表示强弱，听第二段歌词时划出指挥图示，好吗？（好）、、、、、好，同学们把歌曲中大致的

3、节奏及部分旋律都已经唱出来了，但谱面中有一个节奏型×××，你们知道他是什么节奏型吗？（切分节奏）会打吗？（会）这个节奏型能在歌曲中能找见吗？（能）带休止符的切分节奏。（老师教，学生着重打这个节奏型）老师还想问同学们，歌曲可以分为几个部分?(两部分)A部分节奏欢快,B部分节奏舒展。好，接下来同学们跟着老师的琴再仔细地唱准每一部分乐句，好吗？（好）（学生跟琴学唱）（跟琴完整地学唱）（跟范唱完整地跟唱一遍）课间十分钟是我们喜欢的，要用欢快活泼的情绪、优美的声音去演唱。很好，同学们已经会唱这首歌曲了，老师为同学们准备了碰钟，堂鼓，沙

4、锤，双响筒四种打击乐器。想让同学们为这首歌曲配伴奏。大屏幕上有老师给的四种节奏型，老师把同学们分成四组，每组看你们的节奏型。第一组，第二组、、、、、、（用拍手先打，老师看谁的节奏感好，就把打击乐器交给谁。）好，每组四位同学演奏，其他同学唱，进行练习，稍后我们上台来比一比，看哪一个组配的好，就会被称为“节奏大师”团队。（每一组进行配伴奏表演，选出最好的一组，赠礼品）下面，我们每组选出一名配乐达人，为歌曲伴奏，其余的同学跟伴奏演唱好不好？好！学会这首歌，老师希望在课间十分钟时能听到你们用百灵般得嗓音来演唱这首歌曲。好，今天的课就

5、上到这里，下课。