张健互联网搜索教案 22获取网络信息的策略与技巧

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1、一、教案背景1、面向学生：高中学科：信息技术2、课时：13、学生课前准备：（1）提前分好学习小组，选好小组长。（2）小组长接受课前操作培训（3）完成预习学案，预习好课本内容二、教学课题粤教版《信息技术基础》2.2获取网络信息的策略与技巧第1课时三、教材分析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。本节旨在培养和提升学生获取网络

2、信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。四、教学目标[知识与技能]（1）掌握各类网络信息检索

3、方法；（2）网络信息检索的主要策略与技巧。[过程与方法]（1）通过亲自参与获取信息的过程，从中掌握获取信息的方法；（2）通过合作完成任务，培养学生自主、协作的能力，增强团队意识。[情感与态度]（1）培养学生协作与交流的意识与能力；（2）让学生认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。五、教学重难点★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。　　★教学难点：　　掌握关键词搜索的技巧一、教学方法：让学生参与到课堂教学之中，

4、让学生由被动学习转变为主动学习。　　以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。　　在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。七、教学过程：【课前延伸】：提前下

5、发预习学案，学生自主预习课本，完成预习任务。【课内探究】：一、自主学习，合作探究情景导入：教师展示《开心辞典》栏目截图，提出问题：如果你的朋友参加开心辞典节目，遇到不会的问题，打电话向你求助，这时的你已经组织了一个小团队，电脑也已经打开并且连线上网了，你如何帮他找到正确答案？【让学生根据实际生活经验和预习课本内容各抒己见】自主学习:探究问题一：根据自主学习课本所得知识，举例说明三种网络信息检索方法。探究问题二：根据实际生活经验和自主学习课本所得知识，分别举例说明两类搜索引擎。探究问题三：根据自主学习课本所得知识，说明搜索引擎的使用技巧。【

6、学生分组讨论，带着问题探究学习，自学课本。教师巡视、个别辅导点拨思路并加以点评。】【让学生了解网络信息检索的方法、常用搜索引擎以及其使用技巧。培养学生自主分析问题、解决问题，自主探索学习的能力。】教师点拨：根据学生对探究问题的回答的情况，对学生出现问题的知识点进行重点归纳讲解。探究问题一：1、直接访问网页，如要了解我们学校的简介，可直接访问：http://www.cywszx.com/xxgk/ShowArticle.asp?ArticleID=28【学生动手操作实践，打开该网页体验】2、使用搜索引擎（详见探究问题二）3、查询在线数据库中

7、国国家数字图书馆　　http://www.nlc.gov.cn/　　【学生动手操作实践，打开该网站体验】探究问题二：目录搜索引擎，代表性网站：搜狐http://www.sohu.com/　　　　　　　新浪http://www.sina.com/　　网易http://www.163.com/　　雅虎http://cn.yahoo.com/全文搜索引擎，代表性网站：百度http://www.baidu.com/　　Googlehttp://www.google.com/　　搜索引擎发展趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展。【学生动手操

8、作实践，分别打开目录搜索引擎和全文搜索引擎观察两者区别】探究问题三：１、提炼搜索关键词２、细化搜索条件３、用好逻辑符号：　　　　　　　　　　　　与或非　　　　　　　　　　　　andornot