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时间:2019-05-27
《“学校音乐教学新体系”示范课例3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“学校音乐教学新体系”示范课例(三) 执 教 者:中央音乐学院音乐教育系应届毕业留校学生 林松涛教学年级:三年级班级人数:20人左右教学过程:7.学《摇篮曲》歌曲旋律。①让学生躺在地上聆听老师弹奏《摇篮曲》的旋律。问:哪几句旋律与上面的节奏相同。(与第一句的节奏完全相同)3- 5- ︱2· 3 4- ︱3 3 21 71 ︱2 - 5 - ︱ ②再分句弹奏《摇篮曲》的旋律,找出另三句的变化处。第二句和第四句一样,第三句有些不同。 ③传递纱巾活动,感受四个乐句。全体同
2、学站立,几个同学手持纱巾,在一个乐句结束前将手上的纱巾传给没有纱巾的同学,该同学在第二乐句传给下一个手上没有纱巾的同学。以此类推。可以多玩几次,近量使每位同学都参与。8.出示《摇篮曲》的歌词,学唱《摇篮曲》。①老师清唱一遍《摇篮曲》。②学生跟琴哼唱歌词。③让学生躺下来聆听歌曲。(由于播放的音响效果不太好,取消聆听歌曲,直接下课了。)5.学习舒伯特的《摇篮曲》。①老师边弹边唱一遍。②板书《摇篮曲》第一乐句字母谱,指谱用“lu”音唱一遍。③要求学生唱出余下三乐句歌谱。 ④学生演唱一遍歌曲。
3、⑤加“1 - - - ︱5 - - - ︱”与歌曲配成二声部演唱。该课执教者林松涛老师说课记录: 本课的双基任务是学习二声部演唱,音列的训练,国外用得较多。第一课时没有用识谱的方式,让学生聆、记清楚,第二课时才出现谱,唱谱。学生基本掌握了音高,后面还可以识谱。第一课时的练习围绕《摇篮曲》来进行,《奥布斯汀》和《摇篮曲》的音列相似,利用内心听觉的方式,听出旋律音。
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