Module5 Unit1 How many教学设计

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1、Module5Unit1Howmany一、教学目标 1、知识目标 （1）、学会听、说、读one  two  three  four  five  six  seven  eight这八个单词。（2）、能听、说、读写句型：Howmany? （3）、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生用来用英语交流。2、能力目标（1） 能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流。（2） 运用所学句型获得有关数字的信息。3、情感目标采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语二、学情分析三年级的学生刚接触英语，学习兴趣很高。本课学习的是数字1

2、--8，学生们虽然没学过，但通过电视等对1--4的数字已有一定的认知.因此本课我主要通过课件展示不同的图片，主要是让学生通过用多种方式数不同的物品，通过反复和视觉上的刺激，激发学生的学习兴趣，从而达到教学效果。三、教学重点和难点 1、教学重点（1）、会听、说词汇：1-8的数字。（2）、学会运用句型Howmany? 2、教学难点　联系生活实际进行交流。四、教学过程Step　1　Lead　in听活动1录音 T：What can you hear?Can you count?（师：你们想不想学会用英语来数数啊？）让学生跟着录音试着读one--four.再让学生站

3、到过道来学做活动一的内容，原地踏步边喊口令one two three fourStep　2　New　teaching一、 learn the new words（一）、学习单词one--five及词组how many1、T课件出示一个水果图片，问：How many?（通过手指让学生理解老师问的意思。）让学生回答one。再接着增加水果数量，问：How many?让学生边数边说出two three four five。同时出示1--5单词卡片，让学生认读单词。2、教师：老师问物品有多少用英语怎么说的？出示：How many单词卡片让学生认读。并通过小游戏“猜数

4、字”练读：让学生1上台伸手指，学生问how many?老师猜答，猜不对的学生更大声问，猜对的就以同样的音量接着问。3、抢答：把单词卡贴在黑板上不按顺序指认单词卡读1--5，教师指学生站起来抢答。(注意four five读音的区别)（二）、学习单词six seven eight   1、课件逐个出示水果图片，让学生边数边认读six seven eight。结合单词卡让学生认读数字，把单词卡贴在黑板上不按顺序指认单词卡。   2、出示课件数数。课件出示图片让学生数出数量。     3、小组合作：4人小组成员两两间用手指互问How many?并用英语回答。再给1

5、组上台展示汇报。   4、游戏：报数。让学生按1--8用英语报数。二、 Text teaching（播放课文动画）听读课文,听音跟读课文，齐读课文，小组读课文。Step　3　　Practise一、巩固练习。课件展示：1、看图认单词，出示图片及图中物品数量的单词，让学生看图读单词，记不牢的单词就数数认字。2、看图猜数字。出示图片让学生快速的记图中物品的数量，并用英语快速抢答。二、拓展运用(小组合作)用英语做数学。让学生看算式快速用英文说出答案。1+_____=32+5=_______+6=73+3=____Step　4　Summary　and　homewor

6、k1、小结：chant。（边拍手边读）How many? How many? One. One. One.How many? How many? Two. Two. Two.How many? How many? Three. Three. Three. How many? How many? Four. Four. Four.How many? How many? Five. Five. Five.How many? How many? Six. Six. Six.How many? How many? Seven. Seven. Seven.How m

7、any? How many? Eight. Eight. Eight.2、Homework：跟同伴用英语数字1-8数身边的物品。