美术六册电子教案二次备课 - 台灯设计

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1、教学内容台灯设计课时第1节共1节授课时间课程标准【设计应用】1．了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。2．感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力。3．养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。教学目标1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。2.能设计或制作出一只完整

2、的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。教学重点从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。教学难点如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。教学准备（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。（教师）台灯实物，示范作品。初步教学活动设计练习设计意图二次备课1.激趣导入。（1）欣赏台灯实物。（激发学生对台灯设计的兴趣。）①找不同。教师：同学们仔细观察，这盏台灯有什么特别的功能？（学生看一看，想一想，说一说。）教师：

3、你们看，这盏台灯又有什么不一样？瞧，它的形状像什么？它的形状就像是一位在江边弯腰垂钓的老渔翁——垂钓老翁。教师小结：这是有创意的台灯，它外形简洁、大方、新颖，使用轻便，实用。②找相同。教师：两盏台灯哪些地方是一样的？（学生同桌讨论：照明。）（2）揭示课题：这就是设计师给我们生活带来的独特风景线——创意台灯。板书：台灯造型设计。2.深入感知，了解台灯的结构。（1）学生小组讨论；各种台灯有哪些共同的基本结构？教师小结，板书：设计的基础——了解台灯的结构。（2）指导欣赏台灯图解。了解台灯的组成部分：灯罩——灯柱——开关——底座。板书：灯罩、灯柱、开关、底座。（3）学生讨论：怎样的台灯才不易

4、翻倒？学生能联系自己的生活，通过欣赏、观察使学生对台灯有更深入的认识，提高学生的创作兴趣。通过小组交流，培养学生的自主学习能力，让学生能够自主思考、自主分析，主动地参与教学。一、典故导入1、师讲授匡衡“凿壁借光的故事！------2、匡衡在这样的情况下都要学习，我们现在学习条件这么好更加要努力学习。3、现在我相信每一位同学都有自己喜爱的台灯吧！但是商店里的台灯都一模一样，我们的同学不一定会喜欢，今天我们就要自己来做一个自己设计的台灯（4）小实验：纸杯、一次性筷子、橡皮泥制作的台灯，重心不稳时就立不住。（5）小组讨论解决问题。①灯罩和底座大小合适。②灯柱长短合适。③灯座的重量合适(材质

5、的要求)。板书：大小合适。3.欣赏创意台灯，拓展创作思路。（1）造型创意思路（图片赏析）。板书：造型创意。板书：人物的启发：动物的启发：植物的启发：生活的启发······（2）同桌讨论还有哪些造型创意思路。（3）功能设计思路（图片赏析）。板书：旋转式台灯、伸缩式台灯、折叠式台灯······（4）同桌讨论：还有哪些特殊功能的台灯可以使生活更方便？4.欣赏同龄学生作品。（1）欣赏作品。（2）讲一讲设计的优点和不足。5.学生创作。（1）提出作业要求：用手绘草图的方式设计一盏台灯（可给台灯取一个名字，并加简单的文字说明）。提示：选定创作内容，有一个创新思路，在开始画。（2）学生设计。提示：①

6、设计的台灯的创新点是什么？②设计的台灯的名字是什么？③开始绘制。（3）学生创作，教师巡视指导。教师个别辅导要点：①启发创意、提示科学性、完善造型。②指导设计说明的书写。6.展示、交流。（1）出示学生台灯造型设计作品。（2）出示评画标准。板书：功能、美观、创意。（3）学生根据评画标准，评一评自己或学生的台灯设计作品。（4）教师小结。7、视野拓展，趣味引导。通过实物赏析，拓宽创作思路。进一步感受身边创意台灯，带着情感，带着想象看世界，在教学环节、教学内容设置中显梯度，使学生得到循序渐进的创想熏陶。借助绘画表现方式，学生大胆表达自己对于台灯的独特思维和创想感受。欣赏被誉为《中华第一灯》的长

7、信宫灯，主要从造型、功能和创意特点三方面进行简单的分析。板书设计我的台灯灯头、灯柱、灯座课后反思台灯设计是一堂设计•应用领域的课。在进行教学过程设计的时候，我注重培养和提高学生的自主创新意识。首先，在演示示范环节，我利用废旧物品饮料瓶子和纸杯现场变魔术，将其改装成一个会亮的台灯，一下子吸引了学生的眼球，原来旧物也可以再生做成台灯！一堂美术课，如果单单教授美术技法还是不够的，还得有文化底蕴的支撑。因此，课文最后我引导学生仔细欣赏被誉为《中华第一灯》的长信宫灯