美术五册电子教案二次备课-威武大将军1

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1、第（5）单元教学目标1．了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。2．结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。3．培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。教学内容威武的大将军课时第1节共2节授课时间课程标准【造型表现】1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

2、 3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。教学目标1．了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。2．结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。3．培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。教学重点了解盾牌外形及图案的特点并进行设计。教学难点让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。教学准备师：课件图片生：油画棒或者水彩笔初步教学活动设计练习设计意图二次备课一、导入：课件展示：古代的盾牌问：你认识这是什么?引出课题——盾牌二

3、、讲授新课：1．课件展示警察帽徽警察叔叔帽徽上有一个盾牌的形象，想一想，为什么会这样设计?师小结：盾牌的形象可以产生安全、威武等感受；与警察的职业有关。2．古代的盾牌欣赏教材第12页图片思考：古代武士手中的盾牌是干什么用的？盾牌这块盾牌有什么特点？从古代盾牌实物欣赏切入，引导他们追忆大将军的形象，容易迅速调动他们的学习兴趣，并激活他们对于中国古代名将原有的视觉经验。引导学生话说名将：在《三国演义》这部名著里，你知道的名将有哪些？古代的盾牌形象给你怎样的感受？继续出示课题：威武的盾牌3．欣赏教材第12页和第13页思考：你

4、最喜欢哪一件？为什么？哪一件作品更能突出威武？4．小组讨论：（1）如果要你设计，打算设计什么形状的？而且又快又好地剪出盾牌的形状。小结：因为盾牌的外形是左右对称的，所以可以先对折，然后再剪出外形。（提醒学生盾牌和面具的区别：盾牌没有镂空）（2）盾牌的图案设计有什么样特点？给你什么样的感受？小结：盾牌上装饰了许多色彩鲜艳的图案，能增加盾牌的视觉效果，使盾牌给人的感觉很威武，给敌人造成心理上的恐惧感，从而削弱敌人的战斗力，从而加大获胜的机会。（3）你见过哪些威武的形象？你觉得怎样的盾牌才威武？小结：看来，夸张变形的怪兽图案

5、确实能给人以威严感、恐惧感。5．设计方法（1）设计外形，画出外形。（2）画出五官。（3）添加装饰物。三、课后延伸：这节课你学会了什么？有何感想？你准备用什么方法和材料来制作盾牌？课后请准备好自己需要的材料下节课我们一起来制作威武的盾牌。引导学生学会泥塑步骤图，学会分析与破解制作的难点。你觉得哪件作品最威武？这些作品的题目取得好不好？板书设计威武的大将军表情穿戴动态铠甲盾牌课后反思