龙硐小学校园文化建设五年规划

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1、富顺县龙万乡龙硐小学2011——2016年校园文化建设规划方案党的十七届六中全会强调：加强社会主义文化建设，关系到全面建设小康社会奋斗目标的实现，关系到中国特色社会主义事业的总体布局，关系到中华民族的伟大复兴。校园文化是社会文化的有机组成部分，是社会主义精神文明的重要内容，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。进入新世纪，在全体师生的共同努力下，我校各项事业快速发展，对校园文化建设也提出了更高的要求。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化

2、生活，提升学校办学水平，特制定本规划。一、校园文化建设总的指导思想校园文化建设要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“用真爱启迪人生，靠自主开发潜能”的办学理念，以构建“绿色校园、文明校园、平安校园、和谐校园”为目标，强化“四风”（校风、教风、学风、班风）建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分

3、展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、总体目标提炼9体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风、班风。通过全员参与，从净化、绿化、美化，整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。三、遵循原则以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人

4、文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合师生特点、引导师生全面成长、形式喜闻乐见、参与性强、深受广大师生喜爱和支持的校园文化活动。整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。四

5、、扎实推进校园文化四个结构层次的建设（一）校园物质文化建设物质文化即校园环境，是直观性文化，包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、花园、草地等硬件工程的合理布局。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化工作，力争用半年时间使校园环境达到花园式学校的要求；创设各种文化设施，开辟报栏、橱窗、个性展示墙、名师名生展示走廊、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；利用教室展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；在学校主要部位设立9名人名言宣传字画，展示

6、学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。（二）校园制度文化建设校园制度文化具有强烈的规范组织秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型。校园制度文化建设是校园文化活动开展的基础和保证。学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循；内容要“细”，条例明确，操作性强；执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。进一步加强学校各项规章制度的制定和完善。坚持教代会制度，涉及教职工评职晋升、岗位聘任、评先评优、奖励表彰等重大利益的事项都要提交教代会民主讨论决策，做到有章可依、公开、公平、公正；坚持民

7、主议事制度，充分发扬民主，学校各项事务都要通过校务会讨论后予以发布执行；坚持校务公开制度，利用多种方式及时公布学校管理、财务收支等情况，做到校务公开透明，群众心中有数；坚持依法治校、依法执教，做到以法律为依据，照规章制度行事，文明治校，文明执教。（三）校园活动文化建设学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，根据学校100多年的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训“真诚、自信、智勇、卓越”为基础，围绕“学生的健康成长和全面发展”为主题来

8、开展。1、开展校园文化教育运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新队员、新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。要结合本校实际，汇集学校特色，传承学校文化，弘扬学校精神。92、创设校园文化氛围要积极开展各种健康有益的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。学