晋中市中长期教育改革和发展规划纲要

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1、晋中市中长期教育改革和发展规划纲要文章来源：晋中日报　时间：2011-12-199:44:26     （2011―2020年）　　目录　　第一部分  十年愿景：率先实现教育现代化　　第一章 科学谋划未来10年全市教育改革和发展　　（一）指导思想　　（二）核心理念　　（三）工作要求　　（四）战略目标　　第二部分  主要任务：高标准高质量推动教育事业科学发展　　第二章 素质教育培育符合时代要求的全面发展人才　　（一）坚持德育为先　　（二）深化课程改革　　（三）减轻课业负担　　（四）促进全面发展　　第

2、三章 基础教育奠基学生的美好未来　　（一）发展优质普惠的学前教育　　（二）发展优质均衡的义务教育　　（三）发展特色多样的高中教育　　（四）发展按需供教的特殊教育　　第四章 职业教育培养技能型创新型人才　　（一）强化职业教育的战略地位　　（二）提高职业教育的基础能力　　（三）建设“双师型”教师队伍　　（四）创新职业教育人才培养模式　　（五）加快发展面向农村的职业教育　　第五章 继续教育提供更多的成人学习机会　　（一）完善继续教育体制机制　　（二）加强继续教育基地建设　　（三）开展面向社会个体的继续教

3、育　　（四）推进学习型组织创建活动　　第六章 民办教育适应人民群众多元化教育需要　　（一）大力支持民办教育　　（二）依法管理民办教育　　第七章 队伍建设造就一支高素质专业化教师队伍　　（一）加强师德师风建设　　（二）深化人事制度改革　　（三）强化教师教育工作　　（四）优化教师队伍结构　　（五）加强培养培训基地建设　　第八章 信息化建设加速教育现代化进程　　（一）加强教育信息化基础设施建设　　（二）探索建立信息化教育新模式　　（三）推进教育管理手段现代化　　第三部分  改革创新：不断增强教育发展活力

4、　　第九章 重点工程和改革试点　　（一）实施六项重点工程　　（二）开展八大改革试点　　第四部分  保障措施：全面优化教育改革发展环境　　第十章 加强组织领导　　（一）全面落实教育优先发展战略　　（二）加强教育系统党的建设和干部队伍建设　　（三）推进依法治教、依法治校　　（四）完善教育督导制度　　第十一章 保障经费投入　　（一）增加财政性教育投入　　（二）完善经费投入机制　　（三）多渠道筹集教育经费　　（四）保障教师培训资金　　（五）加强教育经费管理　　第十二章 确保教育用地与配套建设　　（一）切实

5、做好教育用地的规划与保护　　（二）明确教育配套建设的责任主体　　第十三章 营造良好氛围　　（一）全社会共同关心支持教育工作　　（二）构建促进青少年健康成长的文化环境　　（三）推进和谐平安校园建设　　第十四章 认真组织实施　　为深入贯彻落实科学发展观，不断提升晋中教育现代化水平，更好地满足人民群众对优质公平教育的多样化需求，更好地服务我市建设山西“四化”率先发展区大局，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》与《山西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神

6、，立足实际，着眼未来，制定本规划纲要。　　第一部分  十年愿景：率先实现教育现代化　　第一章 科学谋划未来10年全市教育改革和发展　　（一）指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，大力实施“科教兴市”和“人才强市”战略，坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来，坚持优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，着力打造教育强市品牌，为推进晋中工业新型化、农业现代化、市域城镇化、城乡生态化建设

7、提供强有力的人才保障和智力支持。　　（二）核心理念。办好每一所学校，教好每一名学生，发展好每一位教师，让学习成为每一个公民的生活方式。　　办好每一所学校是促进教育优质发展的根本。各级党委和政府要以更大的决心、更多的投入、更实的举措，倾力缩小城乡之间、区域之间、校际之间差距，全面加快教育现代化进程，构建覆盖城乡的优质公共教育服务体系。　　教好每一名学生是全面实施素质教育的核心。坚持以学生为主体，以教师为主导，尊重教育规律和学生身心成长规律，努力为学生提供适合的教育，着力提高学生服务国家服务人民的社会

8、责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，为学生终身发展奠基。　　发展好每一位教师是提高教育教学质量的关键。要更加重视教师队伍建设，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化师资队伍，造就一批教育家、教学名师和学科领军人才，在全社会营造浓厚的尊师氛围，提高教师的职业幸福感。　　让学习成为每一个公民的生活方式是时代发展的必然选择。建立政府主导、统筹规划、协调推进的终身教育公共服务平台和管理格局，健全现代终身教育体系，大力发展社区教育，不断加强农村成人教育，