奋斗中学2008——2010年三年发展规划

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1、奋斗中学2008—2010年学校内涵式发展三年规划奋斗中学2008——2010年三年发展规划奋斗中学2008年3月29日26奋斗中学2008——2010年三年发展规划奋斗中学在圆满完成上一个三年规划确定的各项目标后，办学规模得到了壮大，教学班增加到了98个，在校生达到6410人，在职正式教职工队伍达到356人，教学环境、教学设施等办学条件达到了全区一流的水平，整体办学实力和教学质量得到了极大的提升，为学校今后的发展奠定了坚实的基础。按照与时俱进、科学发展的思路，为了把奋斗中学的品牌继续做大做强，学校领

2、导班子在充分分析学校面临的机遇和挑战的情况下，制定了2008—2010年三年发展规划，作为奋斗中学今后三年的发展蓝图，认真实施。第一部分总体规划设计一、学校进一步发展的宏观依据和有利条件的分析国家“十一五”发展规划和“十七大”制定的教育优先发展的宏观政策，为奋斗中学的进一步发展提供了可靠的政策依据，地方各级政府优先发展教育的各项措施是我们发展的有利条件。1、普及九年义务教育任务完成后，国家关于教育的宏观政策明确提出了普及高中教育的发展目标。随着全旗、全市经济社会的发展，随着民生质量的日益提高，家长让子

3、女接受优质高中教育的愿望更加迫切，全社会对奋斗中学的发展更加关注，为奋斗中学的发展展现了美好的前景。2、中考、高考制度的改革，新课程的推进，学校评价制度的完善以及国家人才观的新要求，加之我校具有优厚的办学资源、优良的文化土壤，为我们主动发展提供了难得的机遇。3、我校再次被命名为“自治区示范性高中”，学校的第二轮示范性建设项目已启动，为学校的发展提供了新的起点。4、杭锦后旗旗委、政府继续打造奋斗中学为“地方文化教育品牌”26的战略决策，为奋中的发展提供了各方面的扶持，这是我们奋中发展难得的有利条件。5、

4、奋斗中学在巴彦淖尔市、内蒙古自治区具有很强的影响力，办学实力、办学业绩得到了学生、家长、社会的普遍认同，产生了很大的品牌效应。6、悠久的历史文化积淀和长期的办学经验积累，优越的教学设施和设备，稳定、敬业、甘于奉献的教师团队，为学校的下一步发展奠定了深厚的文化基础。二、学校发展中面临的困难和问题1、学校地处经济欠发达的偏远的旗县所在地，办学资金严重短缺，对优秀生源的选择受到制约。2、教师专业发展意识比较淡薄，自我发展程度参差不齐，结构不太合理，优质教师资源短缺，一大批中青年教师的教育教学能力亟待加强。3

5、、应试教育造成的许多教育的缺失，使高考竞争日趋激烈，一定程度上制约了学生的全面发展和个性化培养，制约了学校办学特色的形成。4、教学模式缺乏创新，课堂教学质量亟待提高，优质教育资源不能得到充分利用。5、管理工作还未达到精细化、规范化，一些制度得不到彻底的贯彻落实。6、德育教育内容不够细化，形式简单，缺乏针对性，没有形成德育工作的合力。三、学校发展的指导思想、办学理念、办学目标。1、指导思想26充分利用各种优势，走内涵式发展道路，实现历史名校向现代名校的转变，努力建成自治区名校和全国千所示范性高中，实现稳

6、定、和谐、可持续发展的目标。内涵式发展是一种全新的发展模式，其目的是提升发展的质量。其核心要素是管理精细、课堂高效、课程优化、教师发展、学生成长。我校通过内涵式发展，全面促进教育教学质量和管理水平的提高，使教师队伍整体素质提高，优秀教师队伍更加壮大，学生整体素质提高和个性化发展、学校的品牌和特色更加彰显，把学校建成人民群众满意的学校。2、办学理念弘扬“志存高远，自强不息”的奋斗精神；恪守“强学、修德、健体、创新、奋斗”的奋斗校训；落实“学生为本，教师强校，科研兴校，品牌立校”的办学理念。3、办学目标（

7、1）学校发展目标a.落实“全面+特色”、“合格+特长”的办学目标，打造并形成奋斗中学的办学特色；b.创新课堂教学模式，提高课堂教学质量，实施新课程改革；c.强化管理工作，规范管理程序，细化管理措施，提升管理质量。d.提升学校文化品位，合理配置优质资源，将学校建成符合社会要求，师生和谐发展，特色鲜明的现代化名校。（2）学生发展目标在学校办学目标的指导下，我校对学生的培养目标是以“合格”为底线，以“个性”为引领，培养“强学力行，品行端正，身心健康，富于创新，学业优良，自立自强，适应社会，和谐发展”的“奋中

8、人”。具体要做到“四个培养”，达到“四个目的”：26a.学会做人：培养学生树立正确的、积极向上的人生观、价值观、明辨是非观，养成良好的生活习惯，形成良好的道德修养，达到“成人”的目的。b.学会学习：培养学生学会正确的学习方法，积累学习底蕴，多方面获取知识，掌握网络技术，获得优良的学业成绩，实现“成才”的目的。c.学会健体：培养学生健强的体魄，提高学生的生理素质和心理素质等综合素质，使其适应未来步入社会的各种竞争，积极向上，实现“立业”的目的。d.学会审美