发展规划奋斗目标.doc

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1、和谐创新发展盐镇乡东街学校2011～2012学年发展规划规划目录第一部分发展基础分析一、区域背景分析（一）区域的发展情况（二）社区的基本情况二、学校现状分析（一）学校概况（二）面临的挑战第二部分整体发展构想一、基本思路二、办学理念三、奋斗目标（一）办学目标（二）培养目标第三部分　具体实施系统一、崇真尚学，让生命更加精彩的学校德育（一）总体目标（二）具体推进二、丰富多彩，规范高效的课程与教学（一）总体目标（二）具体推进三、学校特色项目——重实践、求创新的科技教育特色（一）总体目标（二）具体推进第一部

2、分发展基础分析一、区域背景分析（一）区域的发展情况闵行地处上海市西南近郊，是城郊结合区。近些年来，随着闵行区城市建设步伐的不断加快和地区经济社会的快速发展，人口大量导入，教育规模持续扩张，与此同时，地区居民对优质教育的需求也不断增长，闵行教育迎来了数量高扩张和内涵高要求的“双高期”。闵行区、镇两级政府坚持把教育放在优先发展的战略地位，更加积极地探索能够体现闵行教育特色的区域教育发展新路，加大教育统筹力度，完善政策导向和体制机制，努力破解城乡二元结构带来的发展瓶颈，以促进闵行教育“均衡+特色”发展。

3、作为闵行区一所普通的九年一贯制学校，随着社区适龄入学儿童（包括外来务工人员随迁子女）的不断增多，学校也同样面临着在学生逐年增多、班额越来越大的情况下，如何使基础更加扎实和特色日益凸显的发展挑战。（二）社区的基本情况我校位于闵行区政府所在地——莘庄镇地铁北广场附近，周边便捷的轨道交通、高速公路和公路立交桥等交通网络，使学校所在的社区成为人流、物流较为密集的地区，近年来外来务工人员也不断聚集。学校招生范围包括11个小区，从房产开发情况来看，多数为早年的动拆迁安置房。现住居民情况体现出“三多”、“两低”

4、、“两重”现象：老年人和小孩多、吃低保的人较多、外来务工人员多，家长文化水平低、所从事的工作层次低，隔代教养问题严重、家庭教育观念陈旧问题严重。这些问题的存在为学校教育也提出了很多挑战和思考。二、学校现状分析（一）学校概况明星学校是闵行区一所公办九年一贯制学校，2004年8月由报春中学和明星中心小学合并而成，占地54亩，绿化面积达70%左右，环境优美。现代化教育设施设备齐全，有四个机房、一个远程教室（并配有电子白板设备），每个教室都配备了液晶电视（取代传统的投影仪），每个教师人手一台电脑等。优美的

5、环境、完善的设施为莘莘学子读书养性、教职工舒心工作奠定了良好的基础。学校现有教学班36个，学生1348名；教职工126名，其中专任教师114名，本科率达93%，高级教师12人，中级及以上职称教师占专任课教师数比例为78.1%。专任教师平均年龄37.4岁，40周岁以下的中青年教师占73.7%左右。我们先后培养了区级骨干教师17人、区骨干后备教师20人、“希望之星”2人、区智慧型教师4人、优秀班主任9人。合并至今，学校稳步展，6年内完成了两个三年发展规划，呈现出了良好的发展态势，陆续获得了市平安校园、

6、市科技教育特色示范校、市红旗大队、区行规示范校、区数字化实验学校、区花园单位、区文明单位、区传统体育项目学校等多项荣誉称号。2007年，学校办学水平被区人民政府教育督导室评为A级二等。（二）发展优势1、校风朴实，氛围和谐。作为明星小学和报春中学合并而成的九年一贯制学校，学校上下尤其重视营造团结融洽的氛围，坚持“以人为本”的办学理念和管理理念，合并六年来，形成了民主意识强、风气正、人心齐的学校氛围，为学校和谐稳定发展打下了坚实的基础。2、党政领导集体有朝气，有战斗力，团结实干，善于协作，为学校的可持

7、续发展提供了重要保证。在中层干部的培养上，敢于给任务、压担子，促使年轻干部快速成长。同时重视干部的合理流动，为成熟干部提供上升机会。六年间已经为全区输送3名青年校长。3、教师队伍充满活力与潜力，教师专业水平与教育教学研究能力快速提升。经历了课改的洗礼、校本培训、实践磨练，教师的教育理念不断更新，教育行为不断优化，初步构建了一支师德优良、结构基本合理、具有较强教育教学能力和一定创新意识的教师队伍。4、课程校本化建设取得进展。学校建立了从课程标准的校本化解读、教学设计集、教学设计评价标准、课堂教学评价

8、标准及相应的质量监控等一套较为完善的基础型课程校本化实施系统，同时分别开发了生命教育和科技教育系列校本教材，在全区有一定的知名度和影响力。5、学校环境建设成效显著。合并以来，学校对校园环境进行了重新规划，加大投入，校园四季常青，环境优美，同时积极营造和谐的人文环境，使学校成为师生学习的乐园，生活的家园。6、大力推进信息化技术在学校管理、教育教学、家校合作等方面的应用。学校建立了校园网、OA办公平台、校园管理平台等，日常办公、备课、课堂教学等基本实现了无纸化。积极利用多媒体手段定期开