小学快乐体育教学模式研究

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1、盐城师范学院毕业论文盐城师范学院毕业论文小学快乐体育教学模式研究学生姓名：喻伟学院：体育学院专业：体育教育班级：2013级（1）班学号：13251136指导教师：曹晓东2017年6月5日盐城师范学院毕业论文小学快乐体育教学模式研究摘要本文通过文献资料法，理论分析法等科研方法，对小学快乐体育教学模式的构建进行研究，阐述快乐体育的科学理论基础，提炼小学体育快乐教学模式的理念、教学步骤和方法等内容。提出运用小学体育快乐教学模式进行教学时的注意事项。旨在对快乐体育教学模式在小学体育教学中的推广提供有益的参考。[关键词]：小学体育；快乐体育；教学模式盐城师范学院毕业

2、论文盐城师范学院毕业论文ResearchonHappyPEteachingmodeinprimaryschoolAbstractThisarticlethroughtheliteraturemateriallaw,theresearchmethodssuchastheoryanalysis,studyofhappyprimaryschoolsportsteachingmodeconstruction,happysportsscientifictheoryfoundation,refinetheconceptofhappyprimaryschoolsport

3、steachingmode,teachingstepsandmethods,etc.Thispaperpointsouttheimportanceofusingtheteachingmodeofhappyteachinginelementaryschool.Thepurposeofthispaperistoprovideusefulreferenceforthepromotionofhappysportsteachinginelementaryschoolsportsteaching.[Keywords]:PrimarySchoolSports;Happy

4、Sports;modelofinstruction盐城师范学院毕业论文盐城师范学院毕业论文目录前言1一、快乐体育的科学基础1（一）心理学基础1（二）生理学基础1（三）教育学基础2（四）体育游戏基础2二、小学快乐体育教学的理念与基本内涵2（一）追求目标2（二）教学效果3（三）师生地位和关系3（四）运动快乐感的体验3三、快乐体育的教学步骤与方法3（一）教学步骤3（二）教学方法4四、运用快乐教学模式的注意事项4（一）快乐与严格的关系4（二）快乐与兴趣的关系5（三）快乐与挫折的关系5（四）快乐与质量的关系6五、结论6参考文献7致谢8盐城师范学院毕业论文前言随着社会

5、的不断发展，各种工作的分工越来越精细，围绕某个工作进行的快乐意识教育就需要得以加强。6-12岁的小学生正是处于智力以及非智力因素不断发展的重要阶段，此时通过在体育课中安排快乐体育活动，不仅有利于培养他们的的智力水平，还有利于培养他们非智力因素中的快乐意识[1]。在小学，由于体育器材及运动场地相对较少，要提升教学效率，促进学生的体能发展，完成体育教学目标，可以促进共同进步的快乐体育无疑是一个很好的途径。小学体育课是基于小学生的智力发展、身体动作发展以及身体健康为主要理念来统筹进行的。其中，快乐体育活动既是小学生自我组织、自我完成的能力发展过程，又是他们能够敢

6、于自我、善于快乐的意识形成过程。在本课题研究中，通过建立小学教学模式中的快乐体育教学模式，有效推动快乐体育教学在小学体育教学中的应用，强调快乐体育的理念，提高运动技术水平的同时，为培养学生终身体育的习惯奠定基础，全面提高小学生的健康水平，为小学体育教学提供有意义的参考。另外，本文的研究成果还能有效指导小学的教学改革，给小学体育教学提供教学借鉴。一、快乐体育的科学基础（一）心理学基础在生理学上，素质的概念已经很明确，而人的生理素质是在素质概念基础上提出来的，由神经系统、感官系统、脑系统和运动系统构成。等几大系统构成。由此可见，素质与人的生理基础息息相关，在此

7、基础上，另外一个概念“心理基础”被提出来，人的心理基础是由人的思想以及意识构成。人的生理素质和心理素质存在一定区别，生理素质是指体育健身素质是指人体或身体某部分肌肉在工作时克服阻力的能力，而人的心理素质是指人的思想感情、意识意志等方面的特征。（二）生理学基础体育是人类完成有效身体动作的基础。是人体运动的最基本的形式。学生的体育健身训练和学校的体育活动都应该合适合理、科学地进行。所以要求在小学体育教学中，应结合人类的肌肉、骨骼生长发育特点、运动技术特征、及影响体育健身的一些因素等等有选择地进行针对性的运动训练，为学生的身体素质发展提供有效的基础也为人类的可持

8、续发展提供强有利的保证。8盐城师范学院毕业论文（三）教育学基础青少