体育教育专业学生社会实践评价方式的研究

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1、盐城师范学院毕业论文盐城师范学院毕业论文题目:体育教育专业学生社会实践评价方式的研究姓名:杨辉二级学院:体育学院专业:体育教育班级:13(2)班学号:13251236指导教师:蒋荣职称:教授2016年11月28日盐城师范学院毕业论文体育教育专业学生社会实践评价方式的研究摘要高校体育教育专业学生社会实践是提高专业知识水平应用能力的重要载体。同时，是体育教育专业建设与改革的核心内涵。开展对体育教育专业学生社会实践评价的研究，对客观、精准、及时的反馈体育教育专业教学质量具有重要导向功能。本文在分析体育教育专业学生社会实践评价依据的基础上，提出评价的内容、实施、要求

2、。试图构建体育教育专业学生社会实践评价体系，为培养学生社会实践能力服务。【关键词】体育教育专业；学生；社会实践；评价方式盐城师范学院毕业论文StudyontheevaluationmodeofsocialpracticeofphysicaleducationmajorsAbstractCollegesportseducationprofessionalstudents'socialpracticeistoimprovetheprofessionalknowledgelevelapplicationabilityimportantcarrier.Atthesa

3、metime,isthecoreofthereformofphysicaleducationspecialtyconstructionandconnotation.Inthestudyofphysicaleducationmajorstudentssocialpracticeevaluation,theobjective,accurate,timelyfeedbackofphysicaleducationteachingqualityhastheimportantguidancefunction.Basedontheanalysisofphysicaledu

4、cationmajorstudents,onthebasisofevaluationonthebasisofsocialpractice,putforwardthecontentoftheevaluation,implementationandrequirements.Tryingtobuildevaluationsystemofphysicaleducationmajorstudentssocialpractice,tocultivatestudents'socialpracticeability.【Keywords】Sportseducationmajo

5、r,students；Socialpractice,Evaluationway盐城师范学院毕业论文目录摘要01Abstract01前言021、体育教育专业学生社会实践评价的依据021.1专业发展性021.2社会适应性021.3自主创新性032、体育教育专业学生社会实践评价的内容032.1社会实践的目标032.2社会实践的行为032.3社会实践的内容042.4社会实践的组织042.5社会实践的成果053、体育教育专业学生社会实践评价的实施053.1学生的自我评价063.2实践单位的评价063.3指导教师的评价063.4系室部门的评价064、体育教育专业学生社会

6、实践评价的要求064.1个体重视程度的提升074.2社会实践组织的优化074.3社会实践评价的管理074.4社会实践条件的改善075、结语086、参考文献097、致谢10盐城师范学院毕业论文前言体育教育专业学生社会实践能力是社会对体育教育人才需求的重要方面。加强学生社会实践能力培养,既是自我发展的需要,又是基础教育改革的需要[1]。我国高等体育专业教育大众化的发展趋势下，招生数量逐年增加。基础教育对体育教师的需求量在增加，同时对体育教师的专业化与职业化要求不断提高。体育教育专业学生毕业后能否顺利进入基础教育师资队伍，成为了专业建设所面临的发展机遇与挑战。为此

7、，体育教育专业学生社会实践能力培养问题已成为专业建设的核心。本文通过研究体育教育专业学生社会实践能力评价，对增强社会适应力具有现实指导价。1、体育教育专业学生社会实践评价的依据1.1专业发展性专业发展性是指体育教育专业开展社会实践必须符合专业发展目标的要求。体育教育专业学生在四年的学习中，除了系统的掌握体育教育专业理论，具备扎实的体育技术基础之外，还必须具备从事体育实践教育技能。专业理论可以从所开设的体育社会科学与体育自然科学系列课程学习中掌握与应用。体育技术可以从所开设的各项运动技术项目课程中获得。而体育与社会发展相连接的实践技能必须通过专业化的体育社会实

8、践加以培养。因此，体育教育专业学生的实践技能“强弱”