高职生成就动机、应对方式与学习倦怠的相关研究

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1、盐城师范学院毕业论文高职生成就动机、应对方式与学习倦怠的相关研究学生姓名王金学院教育科学学院专业教育学（心理教育）班级教育学13（1）师学号13151116指导老师蔡静2017年5月13日毕业论文承诺书本人郑重承诺：1、本论文是在指导教师的指导下，查阅相关文献，进行分析研究，独立撰写而成的。2、本论文中，所有实验、数据和有关材料均是真实的。3、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或机构已经撰写发表过的研究成果。4、本论文如有剽窃他人研究成果的情况，一切后果自负。学生（签名）：2017年5月13日高职生成就动机、应对方式与学习倦怠的相关研究摘要本研究

2、采用《成就动机量表》、《应对方式量表》和《学习倦怠量表》对盐城幼儿师范高等专科学校304名高职生被试进行问卷调查，研究高职生成就动机、应对方式和学习倦怠的现状，并分析了三者之间的相关性，得出如下结论：（1）高职生成就动机水平较高。高职生成就动机在性别、是否独生子女上存在显著差异。（2）高职生应对方式水平中等。高职生应对方式在性别、生源地、年级上存在显著差异。（3）高职生学习倦怠水平中等偏下。高职生学习倦怠在性别、年级上存在显著差异。（4）高职生成就动机中的希望成功因子与应对方式中的解决问题因子呈显著正相关；高职生成就动机中的害怕失败因子与应对方式总分及其

3、幻想因子均呈显著的负相关；（5）高职生成就动机中的害怕失败因子与学习倦怠中的身心耗损呈显著正相关、与低成就感呈显著负相关。（6）高职生应对方式总分及其幻想、退避、合理化因子与学习倦怠中的身心耗损因子呈显著正相关，高职生学习倦怠总分与应对方式中的自责因子和退避因子呈显著正相关，与解决问题因子呈显著负相关；学习倦怠中的学业疏离因子与应对方式中的自责因子呈显著正相关，与解决问题因子呈显著负相关。高职生应对方式总分与低成就感因子呈负相关；【关键词】高职生；成就动机；应对方式；学习倦怠AStudyonRelationshipamongAchievementMoti

4、vation,CopingStyleandLearningBurnoutofHigherVocationalCollegesAbstractThisresearchusestheachievementmotivationscale,copingstylescaleand"thelearningburnoutscale"toyanchengpreschoolteachersquestionnairesurveywasconductedamong304subjectsofhighervocationalstudents,researchstudentsach

5、ievementmotivation,approachandthepresentsituationofthelearningburnout,andanalyzesthecorrelationbetweenthethree,thefollowingconclusions:(1)Highvocationalachievementmotivationlevelwashigher.Thereweresignificantgenderdifferencesinthemotivationofhighvocationalachievement.(2)Highvocat

6、ionalstudentscopinginmediumlevel.Thereweresignificantdifferencesinthewayinwhichhighvocationalstudentsrespondtogender,sourceandgrade.(3)Highvocationalstudentsstudyburnoutlevel.Thereweresignificantdifferencesingenderandgradeinhighvocationalschoolstudy.(4)Thehopeofsuccessfactorsinhi

7、ghvocationalachievementmotivationwaspositivelycorrelatedwithsolvingproblemfactorsincopingstyle;Thefearoffailurefactorinhighvocationalachievementmotivationwasnegativelycorrelatedwiththetotalscoreofcopingmodeandtheimaginaryfactor.(5)Thefearoffailurefactorinhighvocationalachievement

8、motivationwaspositivelycorrelatedwiththe