望仙小学“十二五”发展规划

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1、上饶县望仙中心小学“十二五”发展二0一一年三月望仙中心小学“十二五”发展规划（2011-2015）为进一步深入贯彻科学发展观，不断提升学校办学内涵，办让人民满意的教育，推动学校又好又快发展，现结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。一、“十一五”期间学校发展概况1．主要成绩：“十一五”期间，学校围绕发展规划的总体目标，改善办学条件，优化校园环境；深化素质教育，提高发展内涵；注重教学研究，实施课程改革；加强队伍建设，提高教育核心竞争力，取得了长足进步。学校先后通过了省素质教育示范学校的验收，获得上饶市素质示范学校、上饶县AAAAA学校、上饶

2、县德育示范学校、上饶县绿色学校、上饶县先进学校等荣誉称号，学校师生也在各类竞赛中频频获奖，教师在市级以上发表或获奖论文20多篇。2．问题与不足：2005年全乡布局调整后，偏远施教区学生流向他乡，部分适龄儿童流向县城，生源与乡镇人口极不相称，并呈逐年减少趋势；教师年龄两极分化，退休教师呈上升趁势；师资水平不平衡，中青年教师比例不足，创新精神不够；管理制度不健全，精细化管理尚待加强；学校部分功能教室不全，教育技术装备不足；高年级存在大班额问题。上述因素使得学校发展缺乏可持续性，严重制约着教育教学质量的提高。二、“十二五”学校发展规划（一）指导思想以

3、科学发展观为指导，深入贯彻《国家长期教育改革和发展规划纲要》，不断更新教育理念，全面推进教育现代化，深入实施“面向全体，全面发展”的素质教育，夯实基础，强化习惯培养，提高学生综合素质；继续深化学校内部各项改革，优化学校管理，打造学校品牌，提升学校品位，创建特色学校。（二）发展目标1．总目标：以课堂改革引领学校发展，聚合各方能量，以师生发展为本，建设素质校园、和谐校园、科研校园、绿色校园，全力打造农村学校品牌。2．具体目标：（1）校园建设：依照《江西省中小学素质教育学校评估标准》，全面推进素质教育，创建以全体学生全面发展为目标的体现素质教育方向和

4、要求的新型教学模式。明确我校的办学理念“一切为了全体学生的主动发展”。体现教育的全面性、全体性、和学生的主体性、主动性。（2）质量建设：树立质量立校意识，坚持“全面质量观”不动摇，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，实现素质教育质量保持全县前例的目标。以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。（3）科研建设：以课堂改革为契机，深入开展“问题导学、互动探究”课堂改革研究，力争在全县产生一

5、定的影响；积极开展校本化研究，以课堂为主阵地，强化教师集体备课，探索崇实、高效的课堂教学模式，以研促教，以研兴校。。（4）队伍建设：加强教师职业道德建设，坚持师德考核与业务考核并重，积极打造名师工程，深入开展“结对子”活动，加强专业引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明、全市有影响的教师队伍。在“十二五”期间，打造县级名师5名、县级名班主任2名、学科带头人5-8名（语文学科3人，英语学科2人）。（5）环境建设：树立文化品牌立校的意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加

6、强学校文化建设，优化物质文化，完善制度文化，提炼精品文化，构建尚美文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的“崇实”文化。（三）具体措施1．加强队伍建设。（1）建立校长负责领导、党组织保证监督、各职能部门密切合作的管理团队，班子成员间大事讲原则、小事讲风格，紧紧围绕学校发展大计，团结合作、真抓实干，任人唯贤，率先垂范，容人容事，淡化权力，在协作中做到维护权威不拆台、积极配合不越位、大胆工作不揽权、恪尽职守不邀功，积极构建团结、协作、民主、和谐、融洽的领导班子，以自身的和谐带动学校的和谐发展。实行以人为本的管理理念，把全心全意依靠教职工，调动教

7、职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。（2）加强对班主任的培训、选聘工作，健全班主任工作考核制度，探索新课程改革背景下的班级管理体制，建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理能力，民主管理思想的班主任队伍。（3）以“名师工程”、“名班主任工程”为抓手，明确青年教师队伍建设工作思路，促进青年教师专业发展。通过拜师结对、“专家引领”、“课题引领”、“学习引领”，为他们树样子、搭台子、铺路子、压担子，力争让青年教师“一年入门、二年合格、三年优秀”，搭建为青年教师脱颖而出的平台，培养一批业务上过硬，个性明显，教学有所长的专职教

8、师队伍，争取每个学科都有影响的名教师。2．强化教育科研。坚持以科研为学校发展动力，牢固树立“问题导学、互动探究”的理念，让课堂改革成为全校师生的责任，