第22课全面内战的爆发教学设计

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1、第22课全面内战的爆发梁山县拳铺镇中学赵延强【教学目标】：1、知识与能力知道重庆谈判；通过学习重庆谈判期间国共两党政治较量的有关史实，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，培养依靠基本历史史实分析历史问题的能力。通过了解内战全面爆发的情况，认识国民党独裁内战的本质。2、过程与方法结合有关史料探讨蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判的用意和毛泽东冒着巨大的风险赴重庆的原因以及重庆谈判取得的成果。通过多媒体演示，结合教科书的文字描述，分析全面内战爆发的原因，了解人民解放军粉碎国民党对解放区发动全面进攻的基

2、本史实。3、情感态度与价值观了解共产党为争取和平民主做出的努力，认识中国共产党是中国广大人民群众根本利益代表。分析国共双方在和平民主与内战独裁之间的较量，理解民主与和平是中国人民的心声。【教学重点】：重庆谈判和全面内战的爆发【教学难点】：国共双方在重庆谈判期间复杂的斗争。【教学方法】：多媒体演示方法；问题探究方法；史论结合法【教学过程】：（一）导入新课同学们，第4单元我们学习的主题是抗日战争，抗日战争期间国共两党实现第二次合作，共同抗日，取得了抗日战争的胜利。抗日战争胜利后，蒋介石为了独裁发动内战

3、，国共关系从合作走向分裂，中国的近代历史就进入了人民解放解放战争时期。从今天开始我们学习第五单元人民解放战争，这节课我们学习第二十二课全面内战的爆发。（二）多媒体展示学习目标（找学生读学习目标，教师解析）（三）多媒体展示学习内容（让学生齐读）板块一：和平之光——重庆谈判1、抗战胜利后的国内形势（重庆谈判的背景）让学生看教材p112页的《抗战胜利后各地群众平毁碉堡》图，引导学生思考其中隐含的内容，思考：这幅图片说明了什么？学生：反映了人民要求和平的愿望。教师：抗战胜利后，饱受战争之苦的人民要求和平，

4、反对战争。设问：抗战胜利后国民党和共产党成为决定中国命运的两大政党，面对抗战后的新形势，国共两党的主张分别是什么？学生：共产党——和平民主团结；国民党——独裁内战。教师总结：共产党的主张代表了广大人民的利益，希望带领中国人民走上光明的道路；国民党代表大地主大资产阶级的利益，企图把中国人民引入黑暗的道路。教师过渡：在中国处于两种命运、两种前途的关键时期，蒋介石并没有立即发动内战，而是玩起假和平的阴谋，三次电邀请毛泽东到重庆谈判。探究一：蒋介石为什么三次电邀毛泽东到重庆谈判？让学生阅览教材p112—p

5、113页的小字部分得出：如果毛泽东不来，就可以把内战的责任推到共产党身上，从而在政治上争取主动；如果毛泽东来了，既可以诱使共产党交出军队和解放区政权，又可以借和谈争取时间部署内战。教师过渡：从以上的分析可知蒋介石邀请毛泽东谈判的真正目的是假和平真内战。为了戳穿蒋介石假和平真内战的阴谋，中共中央审时度势，做出正确决策，派出以毛泽东为首的代表团赴重庆参加谈判。2、重庆谈判让学生读教材p113的正文部分，找出重庆谈判的时间、地点、中共代表、目的、结果。教师强调重庆谈判是本课的学习重点，要求学生读两遍快速

6、记忆。隐藏重庆谈判的内容，检查学生掌握情况。教师过渡：《双十协定》是国共重庆谈判的重要成果，多媒体展示《双十协定》文件探究二：《双十协定》取得的成果有哪些？未达成协议的内容是什么？学生回答：达成的协议——坚决避免内战，在和平、民主、团结、统一的基础上，建设独立、自由、富强的新中国。学生回答：未达成的协议——解放区民主政权和人民军队的合法地位教师解释：解放区民主政权和人民军队的合法地位是国共双方重庆谈判期间的焦点问题，也是本课的学习难点。设问：为什么解放区民主政权和人民军队的合法地位未达成协议？学生

7、同桌之间讨论（教师点拨）教师解释：为什么未达成协议?一方面因为国民党坚持独裁，不会轻易承认人民政权和人民军队的合法地位；另一方面共产党领导的人民政权和人民军队代表了中国人民的利益，共产党也绝不会把革命的果实拱手交给国民党。因此国共双方就此问题未达成协议。教师过渡：通过重庆谈判共产党争取和平民主的主张取得了胜利，而国民党预期目的并没有完全达到，于是蒋介石加快了内战的步伐。板块二：和平之忧——内战阴云板块二的内容是自学部分，我们不在分析课文，请同学们看大屏幕。教师用多媒体展示一组图片让学生总结蒋介石准

8、备发动内战的证据得出结论：1、印发《剿匪手本》2、国民党精锐部队抢运到华东、华北和东北等地；3、美军替国民党军队抢占战略要地；接受日军武器，收编大量伪军；4、镇压要求和平的民主人士教师：蒋介石一系列准备发动内战的举动表明国民党反共反人民，如果发动内战是不得人心的，是注定要失败的。但是蒋介石发动内战的野心并未改变，最终撕毁了《双十协定》，发动了全面内战。板块三：和平之殇——内战爆发播放全面内战爆发的视频，再现战争情境，提醒学生注意关键信息。多媒体展示问题：全面内战爆发的时间、标志是什