《全面内战的爆发》教学设计

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1、《全面内战的爆发》教学设计;【教学目标】：基础知识了解抗日战争胜利后的国内形势和内战初期战局的演变掌握美蒋勾结、重庆谈判、内战爆发、转战陕北、刘邓大军挺进大别山能力训练过程方法识别插图处理信息从课文和插图中搜集有关资料，认识美蒋勾结的实质、中共的正确对策，理解中共为争取和平民主所做的努力（两手准备）梳理教材分析时局通过毛泽东赴重庆谈判、中共中央主动撤离延安、刘邓果断插向大别山等史实，认识中共分析时局的准确性和作战方针方法的正确性讨论探索毛泽东去重庆谈判的原因、刘邓大军挺进大别山的作用情感态度价值观爱党情感中共中央为

2、了争取国家的光明前途，灵活机动地应对和处理复杂局势，显示了作为中国革命事业领导核心的风采，她是值得信赖的思想意识在党的领导下，人民解放军历尽艰辛、英勇作战、不怕牺牲的精神必须发扬光大，青年学生必须具备积极进取的人生态度和坚强意志【教学重点难点】重点:重庆谈判、挺进大别山；难点：挺进大别山的正确性。【教学过程】导入新课组织学生回顾前课学过的线索，讨论回答问题：1、中共七大的召开，在历史上起了什么作用？2、抗日战争胜利后，中国面临着哪两种前途？承上启下，教师讲授：蒋介石依靠美国的支持，想要维持大地主大资产阶级的独裁统治

3、。美国则希望通过支持蒋介石的统治来维护它在中国的利益。他们勾结起来，阴谋发动内战。中共中央面临着错综复杂的局面，为了争取光明前途进行了一系列斗争，在历史上留下了值得细细品味的片段。组织学生学习和探究新课（一）重庆谈判1、学生观察插图《美国军用飞机空运国民党军队到内战前线》，思考回答：A.这幅图反映的历史事实是什么？B.美国的目的是什么？（把中国变成它的殖民地）2、但是，蒋介石一边运兵，一边又电邀毛泽东到重庆谈判，这是为了什么？3、毛泽东去重庆谈判，能改变蒋介石发动内战的既定方针吗？4、既然阻止不了内战的爆发，作为中

4、共中央领导核心的毛泽东该不该亲自到重庆去谈判？5、事实是——毛泽东冒险去了，结果怎样？教师小结、过渡：后来蒋介石很快就撕毁协定、发动进攻，但也很快地走向失败。（二）全面内战的爆发让学生说说美蒋是怎样相互勾结，加紧进行内战准备的？全面内战的爆发的标志是什么？（三）转战陕北1、西北人民解放军为什么能够粉碎敌人的进攻？（主动撤离——保存实力；“蘑菇”战术——拖垮敌人；引进“口袋”——全歼敌军。）2、这个历史事实说明什么道理？（中共制定了正确的作战方针…党的正确领导是革命胜利的关键。）教师小结、过渡：当时蒋介石的主要兵力同

5、时也在山东进行“重点进攻”，毛泽东说他这种兵力部署“好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。”只要攻其薄弱，从中间突破，就可以直接威胁敌人的心脏地区。承担这项战略任务的是刘邓大军，他们进攻的方向是大别山。（四）挺进大别山1、蒋介石何时发动内战？头一年里，战况如何？2、根据“动脑筋”：为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？（当时战局已经发生变化，敌军的进攻被粉碎，我军具备了反攻条件。刘邓大军这个军事行动采取的是进攻态势，把战场摆到国民党统治区去了，严重威胁着国民党统治中心——南京和武汉，带动了其他各战场

6、转入反攻。）巩固小结，梳理知识：【教学后记】：