第19课机遇与挑战

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1、课题第19课机遇与挑战课型课时新授课1学情分析1.初三年的学生具体有一定的比较分析能力，在教学中可以通过材料和图片的展示，培养学生归纳分析的能力，提高他们的历史思维能力。2.在教学过程中还应注意各个历史事件的前后联系，培养学生分析历史事件的能力。教学目标知识与能力概述世界经济全球化加速发展的趋向，培养对历史问题归纳与整理的能力；理解经济全球化给人类带来的既有机遇又有挑战，培养辩证、客观地看待历史现象和历史问题的能力；理解世界各国在世界经济全球化的大趋势下相互依存、相互竞争的复杂性；了解联合国的作用。过程与方法通过查阅报刊杂志、收听收看广播电

2、视或进行社会调查等形式，感知经济全球化对人们现实生活的影响，掌握学习收集资料、社会调查等方法。通过分组讨论，了解当今世界面临的共同问题，谈谈解决的方法与途径，理解合作的必要性。同时学会用辩证唯物主义观点分析、解决问题。通过写一份倡议书，呼唤人们爱护“地球村”，培养责任感及文字表达能力。情感态度与价值观通过了解全球化带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和责任感。通过了解经济全球化的原因及趋势，增强学习的紧迫感，从而明确要适应未来社会，必须掌握过硬的知识本领这一道理。能够正确认识人类面临的挑战，增强时

3、代责任感，让我们关注的目光不仅要放在国内，还应该投向全球。教材分析重点难点使学生理解当今世界经济发展的趋势、在经济全球化趋势下的机遇与挑战以及如何应对全球性挑战。如何结合现实、结合国情分析经济全球化对我们生活的影响及带来的机遇和挑战。教法学法讲授法、启发式与主动探究、对比法辅助教学设备多媒体课件教学设计二次备课教学过程：导入新课：二次大战以后，世界各国的经济关系日益密切，世界经济呈现出全球化的趋势。随着世界各国联系的加强，人类共同关心的问题也越来越多。那么，什么是经济全球化：如何评价它？应该怎样处理人类社会共同面临的问题？讲授新课一、走向全

4、球化1、经济全球化产生的原因是在高新科技的推动下，世界经济迅速发展，各国、地区之间的经济联系越来越密切，从总体上看，世界经济逐渐形成了一个整体，这就是经济全球化的趋势。32、从长远来看，经济全球化有利于世界经济的发展，为世界经济的不断增长带来了新的活力。对于发展中国参与国际竞争，无疑是一个良好的机遇。不利方面：由于经济全球化发展过快，高声的三十作用膨胀；不合理的国际经济秩序的存在和发展中国家的资金、技术等实力不足，造成发展中国家在经济全球发展过程中拉大贫富差距。3、跨国公司在经济全球化过程中的作用：跨国公司不仅跨国，而且跨区域集团，力图在范

5、围内开展业务，使世界经济逐渐形成一个整体。其基本做法是从原料最便宜的国家购买原材料，然后再把产品销往世界各地，以获得最大的利润。同时还将本国不允许生产的，又容易产生环境污染的产品，转移到发展中国家生产。学生看插图《博帕尔惨案中的死难者》，并讨论这一做法对我国招商引资有何借鉴作用？二、人类面临的共同问题1、随着经济全球化的发展，各国之间的联系也日益密切，人们关心的共同问题越来越多，主要有：(1)人口、资源和环境问题。(2)毒品蔓延、国际恐怖活动猖獗、核武器扩散问题。2、学生列举人类面临的人口、资源和环境问题的具体表现。并谈谈解决这类问题的出路

6、在哪里？大气污染加剧、全球变温、海洋污染、物种灭绝、森林草场的减少等。解决这类问题的出路在于实施可持续发展战略3、“可持续发展”的含义：指当代一部分人发展不能影响另一部分人的发展，当代人的发展不能影响后代人的发展。4、解决人类面临的共同的问题的策略需要世界各国之间采取国际合作的方式，制定具体有效的措施，共同作出努力。三、日不落的联合国1、建立：于世界反法西斯战争胜利的凯歌声中。联合国这一名称是美国总统罗斯福提出，1942年1月1日，正在对德国、意大利、日本法西斯作战的中国、美国、英国、苏联等26国代表在华盛顿发表了《联合国家宣言》。1945

7、年4月25日，来自50个国家的代表在美国旧金山召开联合国国际组织会议。6月26日，50个国家的代表签署了《联合国宪章》，后又有波兰补签。同年10月24日，中、法、苏、英、美和其他多数签字国递交了批准书后，宪章开始生效，联合国正式成立。1947年，联合国大会决定，10月24日为联合国日。1946年1月10日至2月14日，第一届联合国大会第一阶段会议在伦敦举行。51个创始会员国的代表参加了这次会议，联合国组织系统正式开始运作。2、宗旨和原则：根据联合国宪章的规定，联合国的宗旨是维护国际和平与安全；发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础

8、的友好关系；进行国际合作，以解决国际间经济、社会、文化和人道主义性质的问题，并且促进对于全体人类的人权和基本自由的尊重；作为协调各国行动的中心，以达到上述共同目的。3、作用：首先