第12课 美国的诞生 说课稿

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1、《第12课美国的诞生》说课稿阿阳实验学校李小平各位老师，大家好！很荣幸能由我和大家一起来解读《美国的诞生》一课，希望大家多提宝贵意见。一、说教材：1、教材地位：本节课是初中八年级《世界历史》教材第四单元《步入近代》第12课的内容。自文艺复兴时期，世界历史发展进入近代时期。这个时期是资本主义发生发展的时期，在这个时期，资产阶级通过一系列革命最终确立了自己的统治。资本主义制度的确立是近代历史发展的一大进步，它极大地推动了生产力的发展。历时8年的美国独立战争便是这一时期典型的事例。北美独立战争，是以民族解放战争的形式进行的

2、一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一节：《殖民扩张与殖民地人民的扩张》打下了基础。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。因为这一课是承上启下的一课，在资本主义发展史上占有重要地位，所以本节课教学的成功与否直接关系到后面的教学。（二）教学目标：   1、知识与能力目标：   通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建

3、立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。   2、情感态度与价值观目标：   通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。   （三）教学重点、难点   1、重点：北

4、美独立战争爆发的原因。   确立依据：   北美独立战争的爆发可以说是必然的。美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。学习这一内容，既有利于培养学生分析问题的能力，又能掌握一些历史唯物主义的基本观点。   2、难点：本课的难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。   确立依据：这一部分涉及的内容较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，会给他们的学习带来很大困难。二、说教法、学法   （一）学情分析：初三学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概

5、括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性。因此，对于初三的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。   （二）教法：在教学过程中，对于重难点我采用了“问题引领，先学后教，分层训练”的问题探究法、讨论法和合作学习法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新的思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。教学手段上：采用图示教学法，注意选用课本中插图，这样能增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。   （三）学法：要求学生积极参与教学过程，运用阅读理解方

6、法去感知教材。运用分析去掌握知识并深化对教材的认识。运用整体认知方法去把握资本主义发展的内在联系。   三、说教学过程（一）导入新课：一堂课的开头很重要，设计并组织好新课的导入，可以收到先声夺人的效果。为了激发学生的学习兴趣和好奇心，我设置情境，问题探究，展示美国国旗，请学生观看后回答：旗上十三道条纹，五十颗五角星含义分别是什么？启发学生结合星条旗展开想象，讨论。学生讨论回答后，由教师解释：13道宽条象征美国独立前的13个殖民地，50个五角星象征美国现在的50个州。引出今天要学习的内容是有关美国的。在美国国旗的下方写

7、上列宁的话：“现代文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。”那么，今天我们就学习这次伟大的、真正解放的、真正革命的战争是如何促使美国诞生的？（二）讲授新课：首先给学生出示本节课的学习目标，美国的诞生与美国历史上的一场战争——独立战争有关。所以本节课的重点就是掌握这场独立战争爆发的根本原因，战争的过程、结果及意义四个大问题。通过分析，使学生首先对本节课的学习内容有个初步的了解，明确了本节课学习的重点和难点，这样学生不仅明白了要学什么，而且明白了要学会什么。1、出示第一个教学目标——根本原因。（

8、1）先播放一段影片，让学生了解美国历史的由来。然后大屏幕出示导读提纲，让学生带着问题阅读课本第一段：1）哪些人促进了北美之美地经济的发展？2）后来又怎样形成了美利坚民族？这部分内容让学生在自主活动中思考并解决，从而让学生掌握历史发展线索和历史事件的来龙去脉。（2）引导学生归纳答案。教师启发学生：面对北美经济的发展，英国采取了怎样的态度？组织学生