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《论小学生语文阅读能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、摘要语文阅读教学在小学阶段占有极大比例，一方面因为对语文科目的学习起到基础作用，另一方面对其他学科以及实践活动具有辅助作用。但是在现在的语文阅读教学中，很多老师并不理解语文阅读教学的重要性，学生对阅读完全提不起兴趣，家长只重视数学英语等科目的发展，导致我国的小学生整体阅读素质低下。本论文首先查阅借鉴我国已有的语文阅读教学经验，结合自身情况深刻的理解了语文阅读教学具体指什么，接着参考大量的现实报道，分析我国现在小学生语文阅读教学存在的问题，最后从语文阅读教学的实施方法、指导思想、原则出发，形成一个以学校为主体，构成学校、家庭、社会的实施模式。本论文主要选择了文献、观察等研究方法，希望能提出对我国
2、小学生语文阅读能力培养有用的建议和策略。关键词：小学生;阅读能力；培养AbstractTheteachingoflanguagereadingplaysagreatproportionintheprimaryschoolstage.Ontheonehand,itplaysafundamentalroleinthestudyofChinesesubjects,andontheotherhand,ithasasupportingroleinotherdisciplinesandpracticalactivities.However,inthecurrentlanguagereadingteachi
3、ng,manyteachersdonotunderstandtheimportanceoflanguagereadingteaching,studentsarecompletelyinterestedinreading,parentsonlyfocusonthedevelopmentofmathematicsandothersubjects,leadingtotheoverallqualityofprimaryschoolstudentsinChinaislow.ThispaperfirstlearnsfromtheexperienceofChineselanguageteachinginou
4、rcountry,andconcretelyunderstandswhatthelanguagereadingteachingmeansindetail,andthenanalyzestheproblemsofChineseprimaryschoolstudents'Chinesereadingteachingwithreferencetoalargenumberofrealisticreports.Finally,Teachingtheimplementationofthemethod,guidingideology,theprincipleofdeparture, theformation
5、ofaschoolasthemainbody,constitutetheschool,family,socialimplementationmodel.Thispapermainlychoosestheresearchmethodssuchasliterature,observationandsoon,hopingtoputforwardsomesuggestionsandstrategiesforthecultivationofChinesestudents'readingability.Keywords:Primaryschoolstudents;Readingability;Traini
6、ngstrategy目录TOCo"1-3"hu摘要IAbstractII一．引言1（一）研究背景1（二）研究内容和意义11、研究内容12、研究意义1（三）相关概念界定1（四）研究方法1二．新课程对学生阅读能力的要求2三．影响小学生语文阅读能力的原因2（一）阅读知识底蕴21.语言知识底蕴22.文化知识底蕴2（二）阅读智力原因2（三）阅读情趣原因31.阅读兴趣32.阅读习惯3（四）阅读方法原因3四．影响小学生语文阅读能力培养的因素4(一)教师教授方法单一，忽视学生的个性化阅读41、课堂教学乏味，没有趣味性42．使学生的个性化阅读两极化4(二)学生对阅读缺乏兴趣，产生抗拒心理41、教师在课堂上
7、不注意阅读策略的选择42、学生对阅读的兴趣淡薄5(三)家长不重视语文阅读的重要性，缺少对孩子阅读习惯的培养51.忽视语文阅读对孩子的重要性52、放在孩子身上的时间太少，没有让孩子形成阅读习惯5(四)阅读盲目，缺乏针对性61、教师缺少对学生进行针对性的阅读训练62、学生判断力较低，无法选择合适的书籍6五.学生阅读能力培养的对策6（一）丰富教学手段，促进学生的个性化阅读61．改变传统教学，使课堂教学多
