社会责任与社会身份教案

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思想品德粤教版八年级下册第八单元——我们的社会责任8.3社会身份与社会责任第一课时教案授课者：佛山市第十中学董蔚【教材目标】1、情感、态度与价值观目标：从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对自己、对他人和对社会的责任情感。懂得在某些情况下，我们还负有道义上的责任，从而逐步树立起负责任的人生态度和道德观。2、知识目标：认识人在社会中有多重社会身份，不同的社会身份意味着不同的社会责任；明确一个人首先是公民，这是他的基本社会身份；知道责任和负责的含义。3、能力目标：让学生懂得在复杂的社会关系中，每个人有多种社会身份，并且明确人们的社会身份是会发生变化的；理解社会身份不同，承担的社会责任不同。【教学重难点】重点：不同的社会身份意味着不同的社会责任。难点：在某些情况下，我们还负有道义上的责任。【教学方法】小组合作探究学习法、活动探究法、情景案例分析法等。【教学过程】第一课时：“人在社会中的多重身份”、“不同的社会身份意味着不同的责任”环节教—学内容设计意图导入新课l活动导入：“脑筋急转弯”活动形式：学生抢答活动内容造句：“什么人”在“什么地方”扮演“什么角色”承担“什么责任”。如：我爸爸在单位担任会计职务，负责单位账务统计。我在学校是一名班长，协助老师管理班级。提出问题：这个活动内容说明了什么？（学生回答，师总结：每个人都在社会生活中扮演一定的角色（社会身份），承担着一定的社会责任。）引出课题：《8.3社会身份与社会责任》。导入，激发学生学习兴趣，直接引入课题。讲授新课l情景体验——与同学分享“老师早晨一小时”6:15“负责”的闹钟不知疲倦地“铃铃铃”响起，按掉，继续赖床。5分钟后，我妈妈总会及时提醒我起床，并叮嘱穿够衣服。6:30我谨慎地驾驶我的小车向学校开去。6:50我在学校附近的早餐店吃早点。7:15我到达课室，查看学生到达的情况和作业上交的情况。班长向我汇报了同学们作业情况良好，我表扬肯定了班长。提问：在这一小时里，老师转变了什么身份？相应要承担什么责任？结合本课的知识点，请分别从社会身份和社会责任的角度回答：这个表格说明了什么？（学生阅读课文、思考回答）通过“老师早晨一小时”的情景体验，让学生掌握“ 带出知识点：一、人在社会中的多重身份，并可发生变化。（板书）l小组合作探究——“我们的一天”要求：小组交流、时间为3分钟、一位中心发言人做记录并发言。提示：任选一天，可以是学习的一天，也可以是外出旅游的一天。看谁能归纳出自己那天变化的身份最多。（学生小组讨论分享，记录并代表发言）提问：从老师的身份变化和你们的身份变化可发现，对社会身份的理解可以归纳为哪几个方面？生答：家庭身份、职业身份和公民身份。提问：我们拥有多重身份，并依据参与的社会活动的变化和交往人群的不同在发生变化，但不变的是公民这一个基本的社会身份。这也决定了每个人都是对国家和社会负有责任的个人。基本的社会身份——公民（板书）提问：责任和负责的含义？师总结、过渡：作为我们，虽然自己尚未成年，但已经兼有不同的社会身份，那就意味着我们的责任我要承担。具体应该如何做？我们就以一个活动为例。请同学们观看视频。l二、不同的社会身份意味着不同的社会责任（板书）小组合作探究观看视频《我爱佛山城市》——佛山创文宣传片提出问题：在创建佛山文明城市的活动中，作为未成年人，在不同的场合或场景中分别应该承担什么责任？要求：1、小组合作探讨，时间为5分钟。每个小组要求有中心记录人、发言人。2、从环境保护、传承文化、城市交通、文明礼仪等方面回答。每一组负责一个方面。（学生小组讨论、回答）师总结并过渡：共创文明佛山，你我有责。生活中除了这些责任，还有哪些责任需要我们担当的？请同学们注意观察视频，留意我们还有什么责任？l案例分析。播放视频：“2013年5月11日上午11时，惠州市博罗县罗阳一中8名初中二年级学生相约到东江边烧烤。途中，一名男同学下江游泳时溺水，其4位同学发现后手牵着手去救他，不幸一齐落入江中失踪。其余3位同学见此情况，立刻报警求助。至当晚9点50分，5名学生的遗体全部被打捞上岸。”提问：针对这起悲剧，作为未成年人，其同学（小伙伴）掉水，是该救还是不该救？为什么？（让学生各抒己见，老师最后点评：救是必须的，这是道义上的责任，但如何救就要发挥同学们的智慧。）在某些情况下，我们还负有道义上的责任。（板书）人在社会中有多重身份，这些身份根据参与活动和交往人群的不同而发生变化”的理解，同时让学生对“不同社会身份承担不同的社会责任”有初步的理解。以自我分析为例，既帮助学生了解社会身份的涵义，又帮助学生认清自身的社会身份，为后续教学作铺垫。分析个案，逐步分析，既回顾上一环节所学内容，强化人的社会身份是多重的，又初步指出不同的身份意味着承担不同的责任，为下一课时铺垫，更帮助学生认识人的社会身份是会发生变化的。课堂小结（分享）l我思我悟：分享一下，通过这节课的学习，你有什么收获？（请同学谈谈各自的收获，最后老师点评）课后拓展l播放一段极具震撼力的视频——“用数据显示未来社会竞争的激烈”。这预示着作为祖国未来接班人的青少年，我们要如何做？承担什么责任？l让学生带着思考下课。营造气氛，升华情感。