焦作市启智学校网络研修与校本教研整合培训方案

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1、焦作市启智学校网络研修与校本教研整合培训工作方案根据《焦作市教育局关于全面推进中小学教师校本研修的意见》的要求，使教师具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础，特制订本实施方案。一、加强组织管理1、成立工作领导小组：组长：孙华成员：牛红光、崔海峰、杜荣芳2、主要工作职责：1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。2、负责网络研修和校本培训方案的制定、实施和考核工作。3、整理、留存有关资料、考核成绩，建立培训档案等。二、研修对象网络研修与校本研修整合培训项目的研修对象为启智学校参加培训教师，共11人。三、研修目标：1、

2、通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。2、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。3、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。4、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力。5、根据智障儿童的实际情况开展教育教学研究。四、研修方式：1.通过专业引领和实践提升，将线上学习和线下实践相结合。2.自主学习与交流研讨相

3、结合。3．校本研修与跨区域教研相结合。五、成立学校综合研修坊由于学校为特殊教育学校，人数较少，成立1个综合坊，确定坊主，由坊主负责坊内一切事务。。六、研修步骤：第一阶段：1、根据学校学情和教学中的困惑，确定本校的学期校本研修主题，制订计划并进行动员。2、组建校级坊，确定研修主题，各教研组根据学科特点确定本组的制订出各坊的研修计划。第二阶段：以教研组组为单位，确定符合研修主题的典型课例，进行集体备课，研磨课例。第三阶段：1、推选一节研讨课，校内展示，研讨评价，修改完善。2、将研磨出的课在学科教研组内展示，进行二次研讨，修改，完善。第四阶段：管理员与坊主相结合，根据教师线

4、上、线下参与教研的情况进行评价，推出20%的精品课上传于线上，形成学校优秀作品集。七、考核评价研修中，根据校级坊主、参训教师量化考核评分表，分别开展考核评价工作，考核分为优秀、合格、不合格三个等级。根据考核结果评选校本研修优秀校级坊主、优秀学员。焦作市启智学校2018年5月