仙人渡小学网络研修与校本教研整合培训方案

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1、仙人渡小学网络研修与校本教研整合培训方案为有效促进我校教师开展网络研修与校本研修整合培训工作的开展，根据《老河口市关于全面推进中小学教师校本研修的意见》的要求，以网络研修、线下研修和校本研修相结合，充分发挥骨干教师的辐射引领作用，结合我校教师研修工作实际，特制订本培训方案。一、研修目标：（1）更新学科教师教育教学理念，树立信息技术整合于课程的教育信息技术观，提高教师的信息素养。（2）在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，指导教师在学科教学中运用信息技术，改变教学方式，探索适合本学科特点的乐学课堂教学模式。（3）指导教师搜集教育教学

2、素材，开发教学软件，组建教学资源库，利用校园网，达到资源共享；学科教师具有自己能够制作简单课件的能力。（4）改善学校的硬件环境，创设出适合信息化的教学环境，尝试在网络环境下信息技术与学科的整合。（5）培养学生的学科综合素养和实践能力，促进学生自主、全面的发展。二、研修主题：信息技术辅助“乐学课堂”的研修三、实施对象：全体专任教师。四、研修原则：（1）研究与理论学习相结合的原则。（2）“点”与“面”相结合的原则。（3）从实践中来再到实践中去的研究原则。（4）实践与协调管理相结合的原则。五、研修方式：1、采取集中学习。2、听讲座。2、

3、分组讨论、交流。3、个人自主学习、反思。4、案例研讨。六、评价考核：1、学校每月对教师的学习笔记、听课笔记及反思小结等进行常规检查、考核、量化打分；每学年结束对培训教师进行量化考核打分，考核结果记入教师个人档案，按照规定登记每位教师个人学分核算学时，并纳入教师聘任、职称、考核，作为评先表模的依据。2、要求主讲教师精心准备好讲稿，提高教师培训学习的实效性。3、要求每位专任教师积极参加每次的校本培训活动，有记载，有小结。学校将此项纳入教学常规考核，对教师进行检查、考核。七、研修管理：1、领导小组：组长：黄鹏副组长：余丽成员：张国光马秀

4、琼陈小梅王红俊高靖宇夏克军舒聚会周东志孙毅2、制度健全、责任到人。3、根据研修计划组织我校教师集中培训学习，培训内容注重理论联系实际，操作性强，实效性高。