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时间:2019-05-26
《写作指导——我所了解的孔子和孟子》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、“我所了解的孔子和孟子”课 型:作文教学教学目标:1、知识目标:巩固孔子、孟子名言警句及其含义; 2、能力目标:学生能了掌握议论文的基本写作方法,并能以孔子或孟子的一句名言为话题完成作文; 3、德育目标:渗透谦虚、严谨、好学的思想。重点、难点分析: 重点:大多数学生能够运用议论文的基本写作方法完成一篇像样的议论文。 难点:学生能认识不同结构的议论文,在实践写作时能有话可说。板书设计:议论文写作指导——“我所了解的孔子和孟子” 标 题*引出或提出中心论点、论题(开篇)
2、 “是什么”*进行分析论证“为什么” 是写作的重点、难点 “怎么办”育星教育网——中学语文资源站(www.ht88.com)资源,未经授权,禁止用于任何商业目的。*呼应开头、回扣中心(结尾)教学过程设计:主体主导活动设计意图一、导入新课:用一幅比较幽默的图片分析学生平时写作情况,引入新课。二、重点内容回顾:1、简单评价孔子、孟子。(展示图像)圣人孔子,身兼历史、文化、思想的巨人。在我们的眼中,永远是那个性格沉稳,天资聪颖,坚强固执的思想家,他的
3、灵魂却穿越了亘古的长空,向我们诉说着“是谓大同”的理念。亚圣孟子站在泰山之巅,俯视天下万民,他遇人知恻隐;遇错明羞恶;遇贤懂恭敬;遇事辨是非。他一生两袖清风,不求宫室之美;不爱妻妾之奉;不需所识穷乏者得我。他从始至终都保持着人皆有之的“本心”,使他成为了正人君子的典范。2、回顾孔子、孟子的“成语故事”①发愤忘食;②一暴十寒“名言警句”孔子①君子坦荡荡,小人长戚戚②己所不欲,勿施于人③三人行,必有我师焉④人无远虑,必有近忧⑤知之者不如好之者,好之者不如乐之者⑥其身正,不令而行;其身不正,虽令不从孟
4、子①老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼②生于忧患,死于安乐③富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫④不以规矩,不成方圆议论文写作的指导是一节比较枯燥的内容,所以课前意要调动学生们的积极性,拉近与学生的距离。(幻灯片1)(幻灯片2)衔接上课综合实践,回顾有关内容,提供写作论据和素材。(幻灯片3、4)(幻灯片5、6)育星教育网——中学语文资源站(www.ht88.com)资源,未经授权,禁止用于任何商业目的。⑤君子不怨天,不尤人⑥爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之教学过程设计:主体主导活动
5、设计意图育星教育网——中学语文资源站(www.ht88.com)资源,未经授权,禁止用于任何商业目的。三、议论写作指导:1、拟题:①常规型题目:“与朋友交,言而有信”——《诚信人傻吗?》②观点型题目: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”——《不要扼杀我们的兴趣》 “爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”——《尊重赢得尊重》③创新型题目“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫”——《1+1+1=1》、《有“骨气”≠大丈夫》2、总说议论文结构: *引出或提出中心论点、论题,即开篇
6、 “是什么”*进行分析论证 “为什么” 写作的重点、难点 “怎么办”*呼应开头、回扣中心,即结尾3、具体讲解议论文结构①开篇心得第一,要明。 好的开头,要一下子让读者知道你要说什么,也就是让读者了解你的论点或论题。第二,要美。 只有美,才能达到吸引读者的目的。文章开头的美,如“作题记”、“用典故”、“引名言”。形式美和内容美二者相辅相成。第三,要简。简洁、明朗,因为目的是“抛砖引玉”。 “题好一半文”从最简单实用入手,提示学生一些拟题的方法。(幻灯片8
7、)这是议论文写作的重难点部分,不但要说,而且要结合实例讲解。(幻灯片9)“好的开篇是成功的一半!”(幻灯片10)教学过程设计:育星教育网——中学语文资源站(www.ht88.com)资源,未经授权,禁止用于任何商业目的。主体主导活动设计意图②议论文基本结构举例“师语:我们有很多同学的写作观是‘文章天成,妙手偶得’,也有同学是喜欢立马扬鞭,说干就干,比鲁庄公还急躁,缺乏曹刿的沉稳,其实我们不妨先列个提纲试试,下边我们就选用两个提纲来了解议论文写作的两种结构。”并列式结构对照式结构 (这两种结构通过
8、文章提纲展示讲解。)“事例”生发“感悟”式(这种结构通过具体文章展示讲解,同时与并列式结构对照。)③与一篇误写成散文的文章对比,认识它们的区别。四、实践写作:以孔子或孟子的一句名言为话题写一篇议论文,字数不少于600字,注意能用上多种论证方法。课上时间若允许,尽量完成提纲。具体指导,使学生能理性掌握议论文的结构,以指导实际写作。(幻灯片11、12)避免形式的单调,同时区分两种结构方式。平时习作有很多学生文体“走题”。教学后记:附学案育星教育网——中学语文资源站(www.ht88.com)资源,未
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