我所了解的孔子和孟子.docx

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1、写作·口语交际·综合性学习:我所了解的孔子和孟子[活动目标]1.让学生比较全面地了解孔子和孟子,走进这两位先贤的思想世界,亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化,培养学生的民族自豪感,从而综合提升学生的人文素养。2.综合培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力,综合培养学生的读写听说能力和合作探究的精神。[活动课时]三节第一课时[活动过程]一、活动准备1、确定活动主题:(1)阅读教材,明确学习内容与要求。(2)师生结合实际增删整合学习内容和要求。(3)师生讨论后分组,推选出小组长。分组分工如下:编活动组别活动内容号评价孔、孟小⑴孔子、孟子的生平和主要经历1档案甲组⑵孔子

2、的弟子和门人孔、孟小⑴记录孔、孟言行的著作及其对周边国家文化的影响2档案乙组⑵孔庙、孔府、孔林简介(含图片展)不朽的孔、⑴孔子的主要思想3孟甲组⑵孟子的主要思想不朽的孔、⑴《论语》、《孟子》中的成语4孟乙组⑵《论语》、《孟子》中的格言警句2、时间安排:15天。其中收集资料10天,整理资料3天,准备恰当的汇报形式天,成果展示1天。(主要利用课余时间,成果展示为课内两课时。)13、教师提供一些相关资料或查阅途径,为学生采集信息提供方便。4、师生协商,制定活动与评价方案。二、活动实施:1、制定活动计划。小组长组织本组成员讨论,拟定小组活动计划,明确各自职责,并确定资料搜集的方

3、式,安排好活动时间。教师对各组的活动计划予以及时指导,如有明显不当之处,即与学生一起商讨更正。2、搜集资料,采集信息。各组按照活动内容,多方面获取第一手资料。在这一环节中,教师的指导作用尤为重要。一是因为教师提供的书籍和网上下载的内容文字浩繁,学生又只能利用课余时间阅读,阅读量难以达到要求;二是由于学生文言文的阅读能力不强,很多原文即使有白话解说,也很难读懂。为此,教师首先应尽可能多的熟悉资料内容,然后引导学生有选择性地查阅和作笔记。有条件的,还可把学生带到孔庙、孔府、孔林等实地进行参观访问,作访问笔录、写观察日记等。3、处理资料,整合信息。学生将积累的资料分组集中,进行

4、筛选。教师应帮助学生分析、研究资料的价值,考察其对学生的适宜度。4、准备汇报材料,确立汇报形式。各学习小组根据本组所取得的成果,自主设计成果交流的形式。首先,在教师的指导下,推选五位主持人(总主持人一名,其余四人可由组长担任。)然后由各小组长组织本组成员讨论决定成果汇报形式(如情景表演、演讲、解说、朗诵、展出等,不拘一格)。5、成果展示交流。主持人准备好台词,编排好展示程序,各组进行成果交流。教师予以点评、小结。第二课时成果展示实录:1、教师导入:同学们,孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家,在两千多年的封建社会里,被尊为“圣人”和“亚圣”。他们的思想观念,对中国

5、社会产生过深远的影响,甚至远及日本、朝鲜、欧洲等地,在世界文化史上占有相当重要的地位。本单元的综合性学习,便是让大家走近这两位先哲,让他们美丽的光环也闪耀在我们这一代人的心中!同学们经过两个星期的努力,搜集了大量资料,收获了不少成果。今天,我们将把这个成果展示出来,愿大家在这次交流展示中,获得更多的知识。(专家点评:教师导入看似多余,实属必要。因为这则导语简要概括了孔孟二人的思想及其影响,重申了学习目的、过程,交代了成果展示的意义,让学生学有方向、学有动力,让读者明确学习过程和展示目的。)2、学生主持人1:同学们,五千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造过无数的奇迹

6、,孔子和孟子便是这些奇迹中两颗耀眼的明星,他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生态度,影响了一代又一代的中国人。两个星期来,我们通过阅读、上网查找和请教老师,搜集了有关孔子、孟子的大量资料,并精心编排,今天在这里展示我们的成果,请老师多多指导。和我一起主持这个活动的是四位小组长。首先,大家欢迎“孔、孟小档案甲组”的同学为我们展示。(专家点评:学生主持人再次强化孔孟二人的思想及其影响、交代学习途径、过程与成果,并简介其他主持人,引出下面的展示内容。)3、第一组展示:主持人2:我们小组搜集的是有关孔子、孟子的生平经历,以及孔子的弟子和门人的资料。下面由三名同学展示我们的成果:

7、生1:(持孔子画像上台)孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。是中国古代最伟大的思想家和教育家。他十五岁立志学习,先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、小司空(掌管工程)及司寇(掌管刑法),曾拜老子为师;五十多岁后周游列国,宣传自己的政治主张。晚年收徒讲学,并著书立说,编修整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《周易》、《春秋》等书,直至七十三岁逝世。生2:(持孟子画像上台)孟子是战国时期伟大的思想家,名轲,邹(今山东邹县)人。他幼年丧父,家庭贫困,在母亲的教导下勤奋学习。青年时以士的身份游说诸侯,推行自己的政治主张,后来退居讲学。孟

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