泉水第一课时教案

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1、泉水（第一课时）教学目标：１、随文识字，认识“哦、股、缝、杜、鹃、脆、塔、罐”8个生字，正确书写“瓦、然、塔、股、泉”5个生字。２、正确、流利地朗读课文，理解“天然水塔”，会学着课文中的句子：水很清很清，像一面明亮的大镜子，用“……像……”说句话。３、认识泉水“多、清”的特点，初步体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学过程：一、谈话导入：1、板书生字“泉”，你能给泉找找朋友么？2、板书“水”，你知道哪些有关泉水的知识？总结：泉水来自地下，在山区最容易形成泉水，山上有许多许多地下水，许多江河湖海都是由泉水汇成的。二、初读课文，整

2、体感知1、今天我们就来学习一篇有关泉水的课文。请同学们打开课本,翻到第19页。出示要求：（1）大声朗读课文，读准生字、读通句子，做到不多字不落字。（2）谁能把你感受到的泉水用一个词表示出来，那是什么样的泉水？生可能说：清清的泉水、清澈的泉水、清凉的泉水。2、如果尝一口会有什么样的感觉？（好凉啊！）评价：哇，你们把感受也说出来啦！三、学习1小节1、听，她还弹起了钢琴呢？读一读第一自然段，边读边想，这泉水从哪来？引导生：从山上的石缝中来。学习生字：缝引出第一句：丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？（谁来问一问？）2、课文中又是怎么回答的呢？个

3、别生读句子理解：一股清泉：你能从图中找一找一股清泉么？指一指，这就是一股清泉。学习生字：股3、一问一答读第一自然段。评价：从你的朗读中感受到这泉水真透明！你的这一清泉特别急地冲下来，你抓住了“冲出来”，真会读书！四、学习2-3小节1、丁冬，丁冬，泉水又流到了哪儿呢？请同学们读一读2-5小节，边读边思考：1.这泉水都流到了哪？2.泉水经过这四个地方分别遇见了谁？（出示课件）2、教师根据学生所说板书：山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷。3、泉水经过这四个地方分别遇见了谁？生：遇到了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟。评价：你真了不

4、起，刚读过一遍课文就能把他们都找出来了。4、下面，我们一起来梳理一下2—5小节的内容吧！（学生齐说）5、泉水最先流进（），山里的姐姐提着（）来打水？学习：瓦罐（微课导入）你知道在生活中还有哪些罐？（陶罐铁罐）6、泉水看到姐姐来打水，她的心情是怎样的？（欢快、高兴）（1）指名读；（2）男、女生读；（3）齐读：让我们欢快地来读一读这一句吧！（来吧，来吧！……）7、理解”天然水塔”：这儿的天然水塔指的是什么？(泉水在高高的山上积蓄,源源不断地流出,就像一座天然的水塔。)评价：这天然水塔的水可丰富了，瞧，她呼唤着山里的姐姐，赶快来打水。引

5、读：来吧，来吧！……6、泉水又来到了（山间的平地），这回泉水是怎么帮助别人的呢？请读一读第三自然段。生：泉水让杜鹃花照见了自己美丽的身影。7、泉水们，你们让杜鹃花照见了自己美丽的身影，你的心情是怎样的？（高兴、满足、幸福）（1）指名读；（2）男、女生读；（3）齐读：让我们一起带着这种心情来读一读吧！（照吧，照吧！……）9、练习句子：泉水很清很清，像一面明亮的大镜子。稻谷很黄很黄，像________________。月亮_________，像_______________。9泉水还到了果园和山谷，我们下节课再接着学习。五、出示词语开

6、列小火车读一读：一股清泉石缝杜鹃清脆水塔瓦罐男女生比赛读齐读六、书写1、同学们的词语读流利了，生字也认会了，老师相信聪明的你也一定会把字写得很漂亮的。（出示本课要求会写的字）请同学们仔细观察，你有什么发现？有什么要提醒大家的吗？2、“塔”字右下部分是“合”，中间一横不能少。“股”、“脆”字里面都有“月”字，但“月”字在旁撇不变，“月”字在下撇变竖。“脆”字右下部分不能写成“巳”。“瓦”竖提要写直，千万别忘了中间这一点。（随学生说，老师板书每个字要注意的地方）3、请同学们按照刚才大家提醒的几点先写写自己觉得能写好的字，写两遍。（师巡

7、视）