2014届高三语文高考指导

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1、2014届高三语文高考指导老师的叮咛：    1.语文试卷从第一个词语“绝密”开始到最后的“页码”都是有效信息，审读时要不遗漏，要充分利用所有有效信息。2.前五分钟，立足浏览全卷（重点看看作文题，让作文题目在动笔前进入思维状态，不至于后面写作时慌张，而且可以让大脑提前进入写作状态，虽然还要一个半小时左右才写作文，但你的思维已经在为后面的写作做准备了。注意：不要先写作文），合理分配时间；开考沉稳，确保字音题首战告捷；逐题完成，审清题干，规范作答，绝不遗漏！3.以第一卷为草稿纸，保持答卷卡卷面整洁，书写工整，给阅卷老师留下良好印象。4.牢固树立拿分意识，学会答题回头审视是否规

2、范而全面，确保会而对，对而全面；作文应是务必立意高远，立足思想健康情感真挚，尽量列纲再行文，首尾最好打好草稿。5.考后绝不回忆，绝不互对答案，考完即放弃，分数多少那是阅卷老师的事，尽快进入下一场备考！ 第一板块：语言知识一、语音部分【题型示例】下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（      ）A．病症／症候  提供／供认不讳  孝悌／左睇右盼 B．辟谣／辟邪  解元／浑身解数  粗犷／旷日持久C．铿锵／悭吝  倔强／蕨类植物  面颊／汗流浃背 D．横祸／横行  露珠／公开露面  强逼／强词夺理【参考答案】B(A项：zhèng/zhèng；gōng/gòng；t

3、ì/dì。B项：pì/bì；jiè/xiè；guǎng/kuàng。C项：kēng/qiān；jué/jué；jiá/jiā。D项：hèng/héng；lù/lòu；qiǎng/qiǎng。)【解答指导】1．审题时弄清题干的含义及要求，要特别注意“完全不相同”与“完全相同”等关键字眼。否则，很容易前功尽弃。2．解题时，一定要慎重，不可马虎草率。每组词语都要认真分析，不能凭第一印象简单作出判断。采用排除法：“完全不相同”——有一相同就排除，“完全相同”——有一不相同就排除。3．对一些形近字要注意，不能被“障眼法”所蒙蔽。4．多音字的读音要特别注意，要关注它的组词环境，牢记“

4、音义相关”的原则。如“荫yìn庇”与“荫yīn蔽”、“呕心沥血xuè”与“血xiě淋淋”的读音区分等。5．不太熟悉或不能确定的字词，一般不要作为判断的主要依据。6．注意命题者的思路和倾向性，例如常见多音字标“次读音”（如“枕藉jiè”）正确的可能性大，标“常读音”（如“枕藉jí”）正确的可能性小；形声字标“不同于声旁读音”（如“分泌mì”）的正确可能性大，标“同于声旁读音”（如“分泌bì”）的正确可能性小；常见字标常读音（如“押解jiě”）正确的可能性小，生字但不是僻字（如“恚huì恨”）一般很少标错音。我们要特别警惕那些“熟悉的”陌生字，对诸如“犄jī角、商榷què、宫

5、阙què、揶揄yéyú、巨擘bò、宽宥yòu、忤wǔ逆”这一类的考试高频词汇要能切实掌握好。温馨提示：1、排除为主。因为设题一般为“全对”或“全相同”“全不相同”，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。2、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据。3、同位互证法。有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同，或相反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音，如：差（chā）错，我们一般不会读错，据此可知，“差”与“错”是同义。据此可以推断，阴错阳差（chā），一差（chā）二错，这样就不会读错了。又如：模（mú）子，模样（m

6、ú），由“模样”可推知，装模（mú）作样，一模（mú）一样。4、旁词佐证法。有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下，如：“嘈杂”的“嘈”，如果拿不准是读cáo还是读cāo，就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断读cáo。又如：“绯闻”的“绯”，平时口语中容易读成fěi，但我们根据“绯红”一词，可以确定读fēi。二、字形部分【题型示例】下列各组词语中，没有错别字的一组是（      ）A．大块朵颐    再接再厉    殒身不恤    聒不知耻B．珠联璧合    剑拔弩张    有条不紊   

7、 郑重其事    C．闪烁其词    大肆渲染    出谋划策    杀一敬百D．鸩占鹊巢    曲意逢迎    无精打彩    老生常谈【参考答案】B（恬不知耻  杀一儆百  无精打采）【解答指导】1.音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。2.形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。3.义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。4.结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可