班主任专业成长——思考与行动

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1、2011年萝岗区骨干班主任学习成果集班主任专业成长——思考与行动萝岗区教育局广州市中小学德育研究与指导中心二〇一二年三月序　言“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量”。随着班主任专业化的理论研究和实践探索不断深入，人们越来越明确：班主任应该是具有专业知识、专业技能、专业道德的专业工作者。2006年，教育部颁布《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》以来，旨在促进班主任专业化的培训日

2、渐增多。萝岗区教育局深刻地认识到班主任在学校教育中具有重要而特殊的作用，准确地把握住时代发展的脉搏，把促进班主任专业发展作为推动区域教育发展、提升教育内在品质的一项重要措施，委托广州市中小学德育研究与指导中心组织了首届中小学骨干班主任培训班。本届培训班2011年3月开班，学员62人。培训活动分团体心理辅导体验培训、德育理论学习与研讨、德育实践与考察三个阶段进行，设置团体辅导的理念与实践、未成年人思想道德教育与相关教育政策法规、学生心理健康教育、班集体建设与管理、班级活动设计与组织、家庭教育指导、学校德育课题研究七大内容模块，让学

3、员们通过游戏体验、理论学习、实践反思、考察观摩等学习方式，更新教育理念、提升实践能力、拓宽知识视野、丰富教育智慧，实现专业发展的培训目标。这本学习成果集收集的是学员们在培训班学习过程中形成的主题班会教学设计与反思、个案辅导报告、教师团体心理辅导培训感想及德育考察心得。这些文字记载了学员们的学习历程，记录了他们在学习过程中的思考，见证了他们曾经的努力，也展示了本次培训班的组织者、授课老师、指导老师的探讨、思考与付出。在文章的选编中，我们并没有将论文优劣作为唯一标准，而是重在体现大家的努力过程。里面的文字或许还有些生涩，其中的理论洞

4、见也许还略显稚嫩，但闪烁其中的那份对教育事业的深厚情感、对学生健康成长的真挚渴望、对个人专业成长的不倦追求是十分可贵的！学习成果集是过去学习的总结，它意味着本次培训活动的结束。我们希望结束的仅仅是培训班，学员们行走在班主任专业化道路上的脚步不会因此停歇，更期待学员们能为萝岗的教育撑起一片片蔚蓝的天空、缔造出一道道别样的风景。目　录第一小组成果●班会设计团结合作力量大…………………………………………钟巧萍（2）我的兄弟姐妹我的家……………………………………郑笑玲（5）做学习的主人……………………………………………梁展儿（7）如何与

5、父母沟通…………………………………………郭品团（11）孝心在，理解就在………………………………………吴森权（14）友谊之光…………………………………………………钟柳群（18）感恩父母…………………………………………………朱　芸（20）解心结，化矛盾，助成长………………………………刘晓燕（24）●个案研究有顾虑心理学生辅导案例………………………………钟巧萍（27）以自我为中心的学生心理辅导个案……………………钟柳群（31）学困生寄宿适应不良个案研究…………………………刘晓燕（34）儿童厌学症个案分析……………………………………朱　

6、芸（39）用真情感化孩子…………………………………………梁展儿（41）厌学学生个案报告………………………………………郭品团（44）脾气暴躁和缺乏自信学生辅导个案……………………郑笑玲（47）小学问题学生个案研究…………………………………莫金兰（50）班级人际冲突辅导个案…………………………………吴森权（57）··第二小组成果●班会设计在挫折中成长……………………………………………何　瑾（63）阳光总在风雨后…………………………………………彭旭玉（66）面对挫折，学会坚强……………………………………陈秀华（69）勇敢面对挫折……

7、………………………………………刘　磊（72）正确面对挫折……………………………………………陈艳葵（74）锻造一颗坚强的心………………………………………陈洁娜（80）●个案研究小学极端问题学生辅导个案……………………………陈嘉丽（83）后进生转化个案研究……………………………………陈秀华（88）小学具有偷窃心理学生辅导个案………………………陈艳葵（90）给予阳光，精心浇灌……………………………………何　瑾（95）具有多重人格学生辅导案例……………………………邓小黎（99）我想和你们做朋友……………………………………刘　磊（103）

8、第三小组成果●班会设计感恩父母，学会珍惜…………………………………曹贤春（107）我的未来我做主………………………………………梁婉花（110）感恩父母，拥抱亲情…………………………………黄艳珍（112）感恩父母，常怀孝心…………………………………陈绍琴（115）