桃园县中坜市华勋国民小学创新教学活动设计

《桃园县中坜市华勋国民小学创新教学活动设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、桃園縣中壢市華勛國民小學創新教學活動設計校園嘻遊記觀察情境哇！寒流快來了，我們多穿一點衣服就可察覺問題以了，那麼植物怎麼辦呢？咦！原先不起眼的小草，竟然不怕次冷悄悄的開了那麼多的花，花不是只有在春天及夏天開花嗎？大樹是不是葉子都要掉光呢？走！我們一起到校園走一走，看看這些樹朋友到底有什麼不為人知的祕密。○校園中的植物是如何過冬的？◎拜訪植物的家◎認識校園步道引導討論‧認識新朋友‧親近果樹確定問題‧新朋友的生長環境‧種植不同顏色的花‧新朋友如何生存‧野花野草的祕密◎小小解說員訓練‧我的樹→認養植物‧為樹做專輯分工合作‧解說員認證

2、進行探究實際操作探究，並分享報告。將調查結果紀錄並分享。分享經驗整合成果延伸問題：○探討植物為何會死亡。綜合評鑑○水生植物的生存祕訣學習成就評量教學成效評鑑推廣應用○植物與動物的關係。117校園嘻遊記拜訪植物的家認識校園步道小小解說員訓練１２３１２３１２３認新新親種野我為解識朋朋近植花的樹說新友友果不野樹做員朋的如樹同草↓專友生何顏的認輯認長生色祕養證環存的密植境花物118桃園縣中壢市華勛國民小學創新教學活動設計單元名稱校園嘻遊記學習領域自然與生活科技領域教學年級三、四年級1.拜訪植物的家3節教學時間2.認識校園步道3節蔡本慧

3、、金宇仁活動設計者3.小小解說員訓練3節龍端端教學目標：1.透過觀察校園植物，能比較出植物有不同的型態。2.經由栽種及討論知道植物在大自然界的重要性，進而愛護、關懷它們。3.了解植物的生活環境及如何維持它們的環境。4.能經由認識校園步道而對週遭事物更加關注。5.能與同學共同設計及參與活動，並對學校有責任及使命感。設計理念：“校園嘻遊記”主題設計主要對象為九年一貫課程第二階段(國小三、四年級)學生以九年一貫課程綱要的能力指標為依據，結合社會議題及生活經驗而編寫。在過程技能方面讓學生從栽種植物來觀察、比較與分類、資料組織歸納來表達

4、。並了解它他們的生活環境及生長過程，進而尊重它們，愛護它們。自然與生活科技最重要的是培養學生解決問題的能力，凡事動手做做看、想想看、光有創意還是不夠，還要多一點省思，目前學生最弱的地方在關注及關懷，想藉觀察大自然的行為，能讓孩子多一點感動，並學會分享及溝通。能力指標：1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性2-2-2-1實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水份、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術。1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同，可作不同的分類1-2-5-

5、2能傾聽別人的報告，及清楚的表達自己的意思1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊3-2-0-3相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的發現5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣6-2-2-1能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣6-2-3-1養成主動參與工作的習慣119桃園縣中壢市華勛國民小學創新教學活動設計活動【一】拜訪植物的家教學時間三節(120分鐘)能力指

6、標1-2-1-13-2-0-36-2-2-1教學年級三年級活動設計者蔡本慧教學準備觀察紀錄表、盆景(校園中的植物)若干盆、不同形態的根、莖、葉圖片數張。【教學重點】1.透過活動知道是由根、莖、葉所組成的2.透過觀察了解植物生長的環境及如何維持生命。教學示例說明(一)拜訪植物的家。上課前，請學生想想看把印象中的“一棵樹”畫出○利用：畫“一棵樹”的活動來來，再請小朋友呈現自己的作品，並發表這棵樹包括哪了解學生對植物身體構造認識多些部分。(畫在筆記本上)。學生把自己樹上有些什麼部少。分說出時，老師把學生提的葉子、樹洞‧‧等寫在黑板上

7、，大家一起討論整理。1.認識新朋友○每位學生對植物並不陌生但要學生發表自己的作品後，老師帶學生逛校園，仔細看看校園的樹木與自己的樹差別在哪裡？並找一棵自己仔細的描述出植物的外形時，是需最喜歡的植物，再畫一次，當然這一次要把它與別棵植要敏銳的觀察力物不同的地方畫出來。Ø看得到根嗎？還是露在外面？Ø莖長得如何？是高的還是矮的？Ø莖摸起來是什麼形狀？○每個學生對植物的認知多少都Ø葉是小小片？還是大大片？有些差異，經由同儕之間的發表可Ø葉子聞起來有沒有味道Ø為自己的新朋友取一個名字。以釐清自己的一些想法。說出植物結論：的身體包括根、莖

8、、葉、花、果實ó大樹是會開花的，而且不同種類的樹，開的花也不同。等。ó有些樹的樹幹會有刺。ó會依樹的特徵來為它命名。2.新朋友的生長環境觀察植物的特徵後，看看它所處的環境？它是否與兄弟姐妹住在一起？或離家出走與其他的朋友在一起120還是自己一個人獨自生活？Ø新朋友的是怎麼到這