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1、教育心理学教学设计青春来了—感悟青春姓名：李小燕学院：数学学院专业：数学与应用数学学号：20090512048日期：2010年12月14日青春来了—感悟青春教学设计一、【教材分析】：本课作为第五课的第二节，主要是帮助学生纠正对于青春期的错误观念与行为方面的误区，引导学生更为全面的理解和把握，让同学们知道青春来了，不必羞涩，不必紧张，从只关注自己的身心变化提升到精神上的追求，让我们一起感悟青春。二、【学情分析】：青春期是学生成长的重要发展阶段，引导学生既要认识青春期的一些观念及误区，学会尊重他人，又要对青春有更全面的理解和把握
2、，从关注自身的身心变化提升到一种精神上的追求，引发学生对青春有更深入的思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都有重要的意义。三、【教学目标】：1、知识目标：（1）青春的三个误读（2）知道青春的意义，把握青春的内涵2、能力目标：（1）感悟青春珍惜青春的能力（2）提高人际交往和语言表达能力3、情感态度与价值观：（1）把握青春的内涵，培养热爱青春，珍惜青春的情感（2）引导学生培养健康的心理品质四、【教学重点】：把握处理青春期各种问题的基本准则五、【教学难点】：解决青春的困惑，引导学生消除认识和行为上的误区，共享美好的青春时光六、
3、【教学对象】：初中二年级学生七、【教学时间】：两节课（90分钟）八、【教学步骤】：导入：同学们，俗话说“一年之季在于春”。而人生的春天正是我们正值的青春期。青春让我们展现着生命的风采，青春令我们充满了无尽的遐想。今天老师能有幸和青春的你们一起合作上这堂课我感到很高兴，也很激动，你们高不高兴呢？（点击链接，放歌）伴着青春的节奏，唱出了青春的风采。这节课我们就一起来了解青春，感悟青春.(单击幻灯片，出示课题)（展示两个女生正在谈论关于青春期的图片）师：这张图片上的女孩们正在做什么？生：（略）师：看到了这张图片，同学们，你们有什么
4、感想呢，是不是觉得很紧张，很羞涩，同学们，其实没必要紧张，青春期是每个人都要经历的，你们步入初中，从纯真的儿童时代跨入了灿烂的花季，青春是充满梦想的季节，青春是放飞希望的季节，青春有着甜蜜的快乐，青春也有着苦涩的烦恼。下面请听歌曲《小小少年》.(单击幻灯片，放歌)（单击幻灯片，停歌）同学们，你们的烦恼也增加了吗？请你们写写你或者身边同学的青春烦恼。(单击小喇叭，继续放歌，到学生写完时，单击幻灯片，停歌)师：我发现我们班快变成动物园了。我们班很多同学被别人起了绰号。小明长的胖一点，他们叫他“猪八戒的翻版“，小李的汗毛长的浓重，
5、他们叫他“猩猩”说他早该进动物园了.小王长的太高，他们叫他长颈鹿，无奈之下，小王只好弯着腰走路，可他们又叫他鸵鸟，哎……师:小军,你来说说班里出现了什么问题小军:乱给同学取外号取笑他人的生理发育特点师:你们对这种通过去外号来取笑他人生理发育特点的现象有什么看法?回答:拿别人的生理发育特点开玩笑,起外号极不礼貌,也许只是开玩笑,可试想如果是你,你心里会是什么滋味?师:对,取笑同学的生理变化,男女同学之间互不交往,注重自己的外表,误解个性,与父母相处时出现矛盾,这些现象是伴随着青春发育期生理和心理的变化而产生,是一种成长现象,这
6、些误区严重影响了中学生的健康成长,针对这些误区,下面我们来一起探讨,一一解读.师：(单击幻灯片,出栏目)我们先来说说心里话.(单击幻灯片，出问题)在这青春来临之际，你们都还有哪些困扰？（待生答）假设现在你被别人取笑，你会对他说什么？（待学生不答，可找学生说。引导：要彼此尊重）我们说“拿别人的生理发育特点开玩笑是不合适的”。是不是说“我们不能谈论生理现象”呢？（待生答）青春期的我们谈论生理现象有好处吗？（单击幻灯片。提出问题。“谁来说一下”。引导“有利于彼此共享成长的经验”）师：我们现在先来看看青春的烦恼，随着青春的到来，我们
7、的生理和心理发生了奇妙的变化。青春期的主要生理上的变化有：（幻灯片）（1）身高、体重迅速增长。（2）身体各脏器功能趋向成熟。青春期的主要心理上的变化有：（幻灯片）（1）、自我意识的增强（包括成人感的产生、有针对的闭锁性、自尊感的产生等）（2）、情感更深刻、认识能力进一步发展（对事物能够形成自己的见解）（3）性意识的复苏（如学生开始关心自己是否受欢迎、希望能够引起同学们的注意等）小结：青春期的身心变化是发育的正常现象，同学们不必为身心的变化而过分的担心和忧虑。师：达标身体和心理上的变化，我们关注，可不可以谈论生理上的变化？出示
8、课件：名人名言问：外号的拥有者是否喜欢，以及被叫时的感受？小结：随便给同学起外号是一种极不礼貌和不尊重他人的体现。师：谈到交往，一定要谈谈男女同学之间交往，男女同学的友谊美好珍贵，也伴有烦恼。（观看一段小视频）小菲和李宵在男女同学交往中出现了什么烦恼？他们的处理方式好不好？出示课件：青春诗
