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时间:2019-05-26
《四年级上册语文园地八教案精华》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文园地八一、学习目标1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题,进行口语交际;在此基础上,把自己的奇思妙想写下来。2、观察并发现广告中的错别字,认识其危害,积极改正。3、学习、理解并积累名人名言,丰富自己的语言,提高认识能力。4、初步认识对联,在游戏中感受语文的乐趣。二、教材分析 本次口语交际的话题是“我们的奇思妙想”。学生可以根据已经了解到的有关科技知识,展开想象的翅膀,畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。此次习作是在口语交际的基础上写一篇想象作文。这次“我的发现”提供了4条被商家随意篡改的成语广告词,引导学生发现生活中存在的乱改成语、滥用成语的不良现象,并为维护祖
2、国语言文字的纯洁做点力所能及的事。“日积月累”的内容是几句关于探索科学的名人名言,这几句名言告诫并激励学生,大胆地发现,不断地探索,勇敢地创新,才能创造奇迹,成为科学道路上的成功者。“宽带网”的目的,意在引导学生了解我国科学技术发展的新成就,并不断体会科技发展给我们的生活带来的变化。三、学情分析学生能把自己的奇思妙想说出来,并且能通顺完整的写出来,并不是易事,充分引导学生发挥想象力。四、教学重点:围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题,进行口语交际;在此基础上,把自己的奇思妙想写下来。五、教学难点:学习、理解并积累名人名言,丰富自己的语言,提高认识能力。初步认识对联,在游戏中
3、感受语文的乐趣。六、课型与教学方法新授综合练习课七、课前准备1、布置家庭(或社会)调查:《昨日的梦想——今天的现实》(访:长辈谈一谈小时候的梦想)2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。八、课时安排四课时九、教学过程第一课时口语交际:一、谈话导入1、同学们,知道一个世纪是多少年吗?2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里,科学技术高速发展,人类的许多幻想已成为现实。课前,我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗?a.学生依据调查情况汇报。] (可以是家庭生活的内容;可以是社会或生产建设巨大变化的内容;可以是有关自然的;可以是有
4、关医学的;可以是国内的,也可以是国际的。) b.教师相机展示资料图片。 指导学生交流 1、我们了解了这么多美梦成真的事情,真让人激动!你们有梦想吗?谁来当众介绍你的“奇思妙想”? a.出示文字屏幕: 愿大家,展开想象的翅膀,畅想未来,畅谈自己的奇思妙想:可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等,也可介绍个人的制作。 b.指名读以上学习提示。 2、讨论采取哪种交流形式。 边画边说,边演示边说,补充说明,提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。 3、相互交谈,准备发言内容。 4、介绍自己的奇思妙想。 (教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导
5、。) 5、师生相机评价。 说的方面:内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。 听的方面:神态(举止、态度)、质量(接收信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。 总结感悟 1、在口语交际中,你的内心一定有许多感受,也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗? 2、学生谈个人收获。 (无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。)第二课时 习作指导 谈话导入 1、上节课,大家交流了自己的奇思妙想,那纷纭的奇思,诱人的妙想,无不闪烁着智慧的火花;涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗? 2、认真回忆,交谈看法。 3、在口语交际的基础
6、上,你愿意把自己的奇思妙想,或受别人启发联想到的内容写出来吗? 揭题讨论 1、师生共同商讨习作内容和要求。 2、综合归纳:写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能实现,会给人们带来哪些好处? 3、小组交流习作内容。 动手习作 1、学生起草习作内容。 2、草稿完成之后,伙伴交流,相互帮助。 3、根据同学意见修改。第三课时 习作讲评 教师评议 1、整体评价。 a.习作态度。 b.习作内容、角度等。 c.不同层次学生的进步等。 2、习作内容、质量的评价。 a.宣讲、展示优秀习作。师生评议。 b.宣讲、展示优秀语段。师生评议。 c
7、.宣讲、展示优秀语句。(主要针对后进学生,发现其习作中的闪光点,进行鼓励。) 小组交流评价,互相提高。 1、组内数人朗读交流各自的习作,互评互议。 2、认真修改自己的习作。 3、互评互议,选出优秀习作若干份,在“展才华天地”里展览。第四课时 我的发现 1、自读语文园地八中的“我的发现”的内容。 2、读后说说自己的发现。 a.学生交流个人的发现。 b.教师相机点拨(字形的变化——词义的变化——语言文字纯洁性的重要)。
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