人教版四年级语文上册语文园地八教案

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1、语文园地八教学要求1.通过口语交际及习作，进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣.认识成语的特点，尊重祖国文化，树立自觉维护祖国语言文字的意识.2.搜集随意篡改的成语广告词，体会滥改的危害.积累名人名言，交流感悟.学写想象作文.3.积累名人名言，提高语言表达和认识生活的能力.通过习作提高想象力.重点难点1.通过口语交际与习作，激发学生学科学、爱科学的兴趣.2.指导写想象作文的方法.教具准备格言及名人名言、绘制自己心目中“未来的……”的构想图教学课时三课时第一课时教学目标1.通过口语交际，畅谈未来，启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力.2.培养学生热爱生活

2、、热爱科学的思想感情.重点难点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生较为完整地表达自己的想法.教学过程一　激发情感，导入新课同学们，本组课文给我们介绍了科学技术创造的奇迹，让我们感受到科学技术发展的惊人速度.20世纪，人类的许多幻想变成了现实.今天，让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想.(板书:口语交际　未来的……)二　读要求，明思路1.读课本第157页第1自然段，看看有哪些要求.(1)内容:未来的衣服、未来的食品、未来的住宅……(2)介绍方式:边画边讲、边演示边讲.(3)边听边问，边补充边讨论.2.根据要求明确要注意之

3、处.(1)发挥想象力.(2)要以现实为基础.(3)想象内容要符合人们的愿望.(4)想象内容要有趣味.三　学生个人准备1.确定内容，整理思路，并试着说一说.2.四人小组交流.(评议、补充、讨论)3.班内试说，大家评议.各组推荐，师生共同评议.边听边提问或补充，说的同学解答、修改，同学互动，师生互动.第二课时教学目标1.在口语交际的基础上，写一篇想象作文.2.想象要丰富，按要求写具体，表达要清楚.3.提高学生的想象力.教学过程一　导入同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾说过:“想象是一切创造之源.”你对未来是不是充满了幻想?今天，我们在口语交际的基础上完成习作.二　

4、习作指导1.读一下要求，你觉得还可以写未来的什么?提示:人物、事物、环境、科技……归纳学生集中的题目:《未来的衣服》《未来的鞋》《未来的学校》《未来的我》《未来的汽车》……2.选好要写的题目，思考:怎么来写，具体写些什么呢?3.学习小组进行讨论，要求:(1)先交流各自要写的题目及主要内容.(2)选择一题重点讨论，理清写作思路.(3)推选这一题来参与班级讨论.4.下面以《未来的学校》为例.请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写，把你心目中未来学校的样子说给大家听听.5.(听后)很有想象力.未来的学校还应该是怎样的，有没有补充?或者你的想象比他们更丰富，想不想进

5、行补充?学生补充.6.学生自由想象，教师引导学生大胆设想更多方面，鼓励发言.真是太棒了，从大家的发言中，可以看出你们的思路是不是这样的?(1)未来的学校将会建在哪儿?(2)未来的学校学习的场所是怎样的?学生在这里怎样学习?(3)未来的学校的运动场是怎样的?(4)未来的学校还应该有哪些建筑和配套的设施?(5)未来的学校对教师有哪些要求?(6)未来的学校会培养出怎样的学生?这样把原来简单、粗糙的设想补充得十分完善，就是我们写作时要求每一个学生力求做到的.以此为例，每组选一题，梳理思路，讨论一下，然后告诉大家.7.下面再以《未来的我》为例，介绍一下你们小组打算怎

6、么来写.把你心目中未来的你的样子说给大家听听.8.(听后)很有想象力，未来的“我”还应该是怎样的，有没有补充?或许你比他们更有想象力!9.学生自由地想象，教师引导学生大胆设想以下方面:(1)未来的“我”将会在哪儿工作?(2)未来的“我”是怎样工作的?(3)未来的“我”有怎样的本领?(4)未来的“我”做了哪些事，收到了哪些效果?(5)你对未来的“你”有哪些要求?(6)未来的“我”还会学些什么?(7)未来的“我”做了哪些受到别人的尊敬的事?10.你们觉得刚才几位同学大胆、丰富、新奇的想象，经过我们的补充，介绍得怎么样?学生评说.(板书:介绍有序，重点突出)范文

7、举例未来的学校我在新城三小上学，我热爱自己的学校.一天，我躺在床上想，我们的学校未来将是什么样呢?想着想着，我便不知不觉进入了梦乡.许多年后，我怀着眷恋之情来看我的母校.刚踏进校门，便被眼前的情景惊呆了:整座教学楼是用塑料建成的，显得轻盈美观，看上去好大好大呀!正是下课时间，同学们却都在楼顶上活动.怎么都跑到楼顶上了?操场用来干什么呢?再一看，啊，原来操场四周都种了上婀娜多姿的柳树，还有好多花，真是万紫千红!西边建了一个人工湖，湖里的鱼儿自由自在地游来游去，好一派美丽景色!原来尘土飞扬的操场成了同学们休憩的场所，既美化了地面，又利用了空间，真好哇!我高兴地

8、来到教室，但等了好长时间，也没有看到老师走进教室.上课了，只见教室