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时间:2019-05-26
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1、教材分析: 《卖火柴的小女孩》是第四组的一篇精读课文,这篇课文是安徒生的一篇著名童话,课文先叙述大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩还在街上卖火柴;接着讲小女孩为暖和一下自己,一次又一次地燃烧火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻想;最后讲小女孩被冻死街头,安徒生通过这个故事,表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。 教学目标 1.通过学习本课内容,领悟故事的深刻思想内涵,初步感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活,激发爱社会主义祖国的思想感情。2.引领学生逐层深入品读并理解了文内容,关注人物的悲惨命运,体会作者现实与虚幻相结合的表达方法,结合具体语句、段落深刻感悟作者表达的思想感情。 3.有
2、感情地朗读课文,让学生深入到字里行间已获得情感的体验。 教学重、难点 能读懂第一段中含义深刻的句子,体会其所表达的思想感。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一、导言揭题 同学们,你们还记得大年夜吗?一家人温暖舒适地围坐在圆桌旁,品尝着美味佳肴,享受着亲人团聚的欢乐,是多么美好啊!但是,你们想过吗?在资本主义国家的一个大年夜,有个和你们同样年龄的小女孩,却光着头赤着脚在冰天雪地里叫卖火柴,最后冻死街头。这就是我们今天要学习的童话——《卖火柴的小女孩》(出示课题)。这篇童话是谁写的?(安徒生),他是丹麦著名的作家。他写这篇童话
3、的目的是什么呢?同学们学完课文后就明白了。 二、检查预习 1.出示检查题。 (1)给加粗的字选择正确的读音。 喷香(pēnpèn)火柴梗(gěng教材分析: 《卖火柴的小女孩》是第四组的一篇精读课文,这篇课文是安徒生的一篇著名童话,课文先叙述大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩还在街上卖火柴;接着讲小女孩为暖和一下自己,一次又一次地燃烧火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻想;最后讲小女孩被冻死街头,安徒生通过这个故事,表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。 教学目标 1.通过学习本课内容,领悟故事的深刻思想内涵,初步感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活,激发爱社会主义祖国的思想
4、感情。2.引领学生逐层深入品读并理解了文内容,关注人物的悲惨命运,体会作者现实与虚幻相结合的表达方法,结合具体语句、段落深刻感悟作者表达的思想感情。 3.有感情地朗读课文,让学生深入到字里行间已获得情感的体验。 教学重、难点 能读懂第一段中含义深刻的句子,体会其所表达的思想感。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一、导言揭题 同学们,你们还记得大年夜吗?一家人温暖舒适地围坐在圆桌旁,品尝着美味佳肴,享受着亲人团聚的欢乐,是多么美好啊!但是,你们想过吗?在资本主义国家的一个大年夜,有个和你们同样年龄的小女孩,却光着头赤着脚在
5、冰天雪地里叫卖火柴,最后冻死街头。这就是我们今天要学习的童话——《卖火柴的小女孩》(出示课题)。这篇童话是谁写的?(安徒生),他是丹麦著名的作家。他写这篇童话的目的是什么呢?同学们学完课文后就明白了。 二、检查预习 1.出示检查题。 (1)给加粗的字选择正确的读音。 喷香(pēnpèn)火柴梗(gěnggéng) (2)根据意思写出词语。 ①腿脚不灵便,走路缓慢,摇摇摆摆的样子。() ②精巧细致,质量很好。() 2.学生作业。 3.反馈。 第1、2题校对后,把词语读一次。 三、检查预习 1.默读课文,完成练习三。 试按课文内容填空。 课文先写___
6、_,接着写____,最后写____。 2.学生读书、作业。 3.反馈。 第3题校对后,再浓缩为小标题:[卖火柴、擦火柴、冻死了] 4.根据这些小标题给课文分段。 第一段(1~4)第二段(5~11)(12~13) 四、学习第一段 (一)整体感知,了解大意。 快速小声读第一段,思考:小女孩留给你什么样的印象?文中哪一句话最能概括这一意思?[可怜的小女孩!] (二)部分入手,精读理解。 1.课文哪些词句具体写出小女孩很可怜?用“____”划出有关语句。 (1)点拨、引导,教学其中一句。 a.幻灯出示。 在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
7、 b.能抓住重点词来谈谈吗? c.概括一下,你是从什么地方看出她很可怜?(怜) (2)放手自学其余三句。 a.写小女孩冷的词句还有吗? 小女孩只好赤着脚走路,一双小脚冻得红一块青一块的。 她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。 她在一座房子的墙角里坐下来,蜷腿缩成一团,她觉得更冷了。 请你用自己喜欢的学习方法来读懂这三句话,去体会小女孩的可怜。学生练习。 (3)讨论:这四个句子写冷的程度上有什么不同? (4)指导朗读。 点拨:这些重点词的音要稍拉长些,读到最后用发抖的
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