吕卓卓3笋芽儿

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1、静宁县实验小学二年级语文（科目）下册第一单元教学设计教学内容3笋芽儿教学课时两课时课型新授课主备教师吕卓卓教学目标1、认识14个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。重难点1、认字写字；有感情地朗读课文。2、体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学准备多媒体课件教学步骤师生活动二次备课第一课时一、导入明标一、激趣引入：1、小朋友，你们喜欢春天吗？春天也喜欢你们。看，他们来了！（课件出示春天美景图

2、并配上歌曲《春天在哪里》）此时你想说什么吗？（学生自由谈对春天的印象）2、是啊，春天万物苏醒，有一位可爱的小精灵也伸了伸懒腰，探出了尖尖的脑袋，也想欣赏春天的美景，它就是——笋芽儿。（板书课题、读题）学习“笋芽”一词。二、自学质疑1、自由读课文，边读边在文中圈出生字，并反复读带生字的句子。2、有不会认的字，向同桌请教。三、小组交流仔细观察，小组内互相说说这些字有什么特点。四、展示点拨1、小组内推选代表当小老师带着大家读字词。2、开火车认读生字，注意提醒读准字音。3、重点指导：口字旁的字：“口”字位置要偏上，

3、不宜写得太大。静宁县实验小学二年级语文（科目）下册第一单元教学设计冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的叉不能太小，第二笔是长点。笋：中横要长，右边出头。跟着老师书空。轰：左边的“又”字捺画变点。跟老师书空。4、师范写生字，并提醒学生注意的地方。五、训练拓展1、学生在书上描红、临写，教师巡视。2、同桌互相听写，再检查是否正确。六、小结反思本节课自己在哪些方面有收获？哪些地方需改进？第二课时一、导入明标（一）复习生字。（二）出示学习目标。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的

4、精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。静宁县实验小学二年级语文（科目）下册第一单元教学设计二、自学质疑一、再读课文，启发思考。1、观察插图，认识笋芽儿是什么样的。（激发学生了解笋芽儿生长的过程的愿望。）2、老师范读课文，引导思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？3、学生熟读课文，读后说说知道了什么？三、小组交流小组合作找一找笋芽儿在哪儿？笋芽儿长大了变成了什么？四、展示点拨1、是谁帮助沉睡在土里的笋芽儿钻出地面的？（春雨、雷公公是怎么呼唤笋芽儿的，你能学学吗？）2、笋芽儿醒了以后是怎么做的

5、？（揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿）3、在春雨姑娘、雷公公的呼唤中，竹妈妈的不停的唠叨中，笋芽儿露出了脑袋，它看到了什么？4、笋芽儿看到这样的景色会是怎样的心情？看到这美景你想说什么吗？5、你还能用自己的话夸夸春天的美景吗？6、笋芽儿终于长大，你能代表它来感谢那些帮助了它的朋友吗？五、训练拓展多么可爱、勇敢的笋芽儿，让我们也象笋芽儿一样快乐成长吧！此时你是否也想化做春天的美景，对笋芽儿说些什么？你想扮演谁说什么？六、小结反思本节课自己学到了什么？板书设计3、笋芽儿春雨雷公公小草笋芽儿撒娇扭动钻教学反思