六（2）下德育管理质量分析

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1、2015—2016学年度第二学期澳门路小学班级德育管理质量分析（六）年级（2）班王瑾专题培养学生责任感班级基本情况综述（数据说明）我班共有35名学生，通过观察发现无论是在学校还是在家里，玩完玩具后不收拾，自己的东西乱扔而不知收拾，看到别人摔倒了不过去帮忙；看到别人的东西掉了，置之不理，视而不见，对于老师交给的任务不能认真负责地完成，做了错事千方百计地找借口推诿，这样的现象随处可见。因为他们的经历是一帆风顺，幸福的生活不易让他们产生深层次的思考。所以，我深感学生对责任感问题缺乏热情，责任意识的培养，如何学校、家庭、社会相结合，从小

2、抓起，是本学期关注的话题。数据采集时间和数据调查分析(统计图表说明)1、对自我责任意识------情况不太乐观。在我对学生的调查问卷以及与几个家长和学生的谈话来看，学生中不能自己独立整理学习生活用品的人数比例要大大高于80%。在一定程度上可以看出学生在对待自己的物品缺乏负责的态度。2．对家庭的责任意识。这次我所做的调查问卷中在问及学生在家做家务情况时，有65.1%左右的学生在家不会帮助家长做一些力所能及的家务。3．对同伴的责任意识。我做了调查，有一道题是：“别人的事你会帮着做吗？”从结果中显示只有46.5%的学生选择了会去帮助，

3、半数还不到的结果显示，很多学生只会为自己着想，根本不顾及他人的利益。在他们心中有些根本就缺乏利他意识。4．对集体的责任意识。调查显示：绝大多数同学都能遵守学校纪律，珍惜集体的荣誉与维护集体的利益。但是作为最代表性的问题：你会积极参加学校组织的各项活动和任务吗？调查统计后却有37.2%的同学回答不参加。实施方案一、班级管理是培养学生责任感的基地。1、在班级管理中让学生承担义务。2、在班级活动中培养学生的责任感。3、我非常重视每天学生上操的表现。二、课堂是培养学生责任心的主要渠道。1、不给学生讲大道理，在每一堂课中抓学生学习习惯的培

4、养，2、培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。三、家庭是培养学生责任心的重要渠道。为了让学生做到家里学校一个样，我要求学生在家里自己的事情自己做，穿衣、洗漱、理书包、理房间……逐步自理，不给父母增加负担。我还建议学生在家中养养花，养养小动物，看谁养得好，养的时间长，并请家长不要代办，获得了家长的协助，在这一件事中，学生懂得了做事不负责任，连一棵花也养不活的道理。取得成绩及原因分析存在问题及原因分析“伸伸手、弯弯腰、捡捡纸”的劳动责任，使得同学们懂得了保护环境的重要性，“保洁”意识加强了。在做事情时，我

5、班的同学努力去做，作完后每人要反思“我尽力了吗？我努力了吗？”作为集体的一份子、一滴水，要为集体争光，集体的荣誉就是个人的荣誉。在各种各样的活动中，学生通过自己参与，尝到了各种滋味，得到锻炼，责任心逐步增强。通过课堂纪律的监督，同学们上课普遍自觉守纪律了，我就从班主任的课堂延伸到所有学科的课堂。在课堂教学中我不厌其烦地“反复抓”、“抓反复”，塑造着学生上课主动学习的责任心，现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了，视上课专心为己任。我发现凡是学习困难的学生，字迹大都乱，说明平时的学习态度有问题。字写好了、作业本干净整齐了、学习态度一端正

6、，作业的正确率自然就提高了。可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动。翻看着同学们整齐的作业本，老师笑了、家长乐了。学生对自己负责的学习状况，在全班普遍，班级学习风气浓了，同学们追着老师改错题，免作业的同学自己找题做，希望老师多指导。了让学生做到家里学校一个样，我要求学生在家里自己的事情自己做，利用每日晨会，询问学生在家承担义务情况，及时给予指导。从整个教育过程中不难看出，学生责任意识弱化问题还存在。许多学生还需要老师、同学、家长的监督，不能主动参加劳动；个别学习自觉性差，少数孩子连作业都不能保证及时完成。这是多方面原因造成的

7、，除了与学生自身的身心发展水平和主观能动性有关外，与我们的家庭教育、学校教育、社会教育的影响是分不开的。首先是家庭教育不当，现在的家庭教育中，长辈过分保护、事事代劳的现象十分普遍，孩子从小在这样的环境中成长，以“自我”为中心，习惯于把责任都推给他人，势必淡化他们对自我、对家庭、对同伴、对集体、对社会的责任意识。责任意识是在完成一定任务的实践过程中逐渐形成起来的，应该让孩子承担家庭任务，从生活中的点滴小事抓起，培养对自我的责任意识。其次，学校、教师过多关注与学生的学习情况。学校教育以培养具有健全人格的学生为基本目标。但目前许多教师

8、仍过多地关注知识技巧的学习,忽视自信、独立、刻苦、耐挫力等与责任意识相关的意志品质的培养,而这恰恰是学生健全人格的重要组成部分。最后，受到社会风气的影响。社会上的不良风气，学生耳闻目睹，无形之中受到影响，这也是影响学生青少年责任意识形成的重要原因。今后改进措施总