德育质量2013五下.doc

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1、家校互动奏响孩子快乐成长乐章---------六（1）班德育质量分析一指导思想:学生的成长发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育，但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会人配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。家长是人的第一位老师，家庭是人的终身学校。家校联系是为了加强教师与家长、社会的沟通，争取家长、社会的支持了解学生在家表现，反映学生在校情况，共同教育好学生的重要手段，体现学校德育工作的制度化、规范化管理。为了让家长更好的了解学校，了解学生在校的学习生活，更好的配合学校搞好教学。学校加强日常的教学和管理，有利于学生与家长能方

2、便地获取个性化的教学信息.本学期积极响应区教育局家校互动的的活动精神，在班级开展了丰富多彩的班级活动，在这些活动顾中，学生的综合能力得到了锻炼，家长一步了解了学校，在家长的监督下，我们的班级工作更加能照顾到全体学生，为全体学生的成长奠基。二数据分析:本学期，参与到各项班级活动的同学达到100%,全班每个的同学都得到了不同程度的提高，在其中的一次活动中，有90%的同学有成功的体验，有30%的同学有战胜自己，超越自己的体验，10%同学有失败的体验。活动的组合方式有全班氛围四大组的男女生混合组，也有好朋友的自愿组合，学生和不同的人的参与合作率也达到了50%。家长参与学

3、校管理的人数占到全班家长的40%，对活动评价的满意率为100%。三取得的成绩1活动促学生个体的全面发展学习好的学生不是真生的好学生，真正的好学生应该是会学习，能自己管理好自己学习生活，有责任心，遇到问题勇于承担，犯错后承认错误，会和人交往，会合作等等综合能力强的孩子。在本学期这些班级活动中，孩子们这些能力在他们的自我反省中提高。我们每一次活动的开展都是学生自己主持，策划。有诗歌朗诵会，课本剧表演，美文欣赏，读书鉴赏会，我爱唱歌，辩论会等等。记得在一次诗歌朗诵会，预演时(朗诵内容还没有背诵，)，班上有一个组的男生，朗诵得很好，感情很投入，得到了老师的表扬，可是没想

4、到，在后面的时间里，他们没有抓紧时间练习，等到真正演的那一天，因为是脱稿，非常的结巴。看到别人小组流畅自如的表演，他们开始着急，当天课间赶紧准备，到演出前，也已经背诵好了，准备完毕，但在真正朗诵时，有家长在场，他们还是结巴了，在台上记不起台词，你望着我，我望着你，非常尴尬，最后灰溜溜的回到自己的位置，让所有的同学大吃一惊。在活动结束后小结时，这三位男生都明白自己错在哪，知道他们由于态度不认真，把原本自己很擅长的朗诵搞砸了，而平时不怎么出色的几个小组，因为准备充分，发挥了小组各个成员的积极性，表现很出色。这时，不要老师一句言语，孩子们都知道面对问题，该用什么样的态

5、度，才能把事情做好。还记得在课本剧的表演的准备阶段，因为小组成员不配合，导演急哭了；因为看到别人小组准备时有声有色，而自己小组的成员有的只顾写作业，有的贪玩去了，而流下眼泪组员；有的小组调动了每一个组员的积极性，用尽一切资源准备道具。团结的力量，付出后的收获，让有的组员心甘情愿当配角，幕后指挥而没有一句怨言。在一次次的活动中，孩子们哭过，笑过，生气，闹矛盾，互相埋怨，指责等等，经历了成功，经历了失败，在这些经历中，孩子们慢慢学会了坚持，宽容，合作，妥协，全班每一个孩子都能在不同的活动中，找到适合自己的最佳位置，正确的看待自己与他人。我们班的孩子都知道反正这是我们

6、班自己内部表演，有问题，不完美都没关系，只要我们尽力就行。因此，每一期内容的两个负责人都能大胆设想，同学们也敢想敢做，尽管每次活动都有问题，有的小组因为准备不充分，而在全班同学面前丢丑；有的小组配合不好，不会合作，临阵脱逃，但正是这一次次是失败或成功的经历，孩子们收获了成长的酸甜苦辣，慢慢长大了，让每一个同学的综合能力在一次次的活动中都得到了锻炼。2班级活动的开展有助于良好班风的建设本学期初，在学校开展的学习党章遵守党章教育实践活动中，我结合自己的工作实际和班级情况，完成了承诺书。我在承诺书中提到“坚持以人为本，平等的对待学生，真诚的关爱学生，悉心的关爱学生，严

7、格的要求学生。不断转变并更新观念，努力实践新课程理念，做学生的良师益友。教书育人、为人师表。培养学生良好品行，促进学生全面发展。”在本学期的教育教学中，我也是这样做的。在班级管理上，我力求做到创设一个民主，和谐，温馨的班级氛围，让每一个孩子能在班级这个大家庭中感受到真善美。我班有两个很特殊的学生，一个是行为习惯极差的袁同学，一个是学习习惯极差的秦同学，开学初都让人极其伤神，袁同学每天早上上学，要么带新奇的零食到校吃，要么带有趣地玩具到学校玩，一大早就用各种方法吸引别人的注意。课间绝对会因为大大小小的事和同学发生矛盾，小则吵架乱发脾气，摔东西，大则和别人大打出手，

8、两败俱伤。每天他的事会把