高中政治必修体味文化

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1、第一单元文化与生活第一课文化与社会一、体味文化（从社会的发展看文化）（主要介绍文化与社会、文化与人的关系）第一单元把握文化的一般意义文化定位：人与社会第二单元为什么是什么中华文化文化一般第三单元第四单元怎么办怎么看文化自身发展的一般过程文化理解：时间空间把握文化的核心价值文化认同：中华文化文化建设的基本要求文化选择：文化生活文化生活的整体结构中国茶文化资料展示校园文化社区文化企业文化网络文化想一想文化现象无处不在上述图片告诉我们一个什么道理？想一想刚才所说的文化都发生在我们身边，那么古代有没有文

2、化，你能举例说明吗？古代图腾崇拜古代文化资料展示想一想文化现象无时不在上述图片又告诉我们一个什么道理？各具特色的建筑文化资料展示克里姆林宫（俄）凯旋门（法国）比萨斜塔（意）艾菲尔铁塔（法国）白金汉宫（英）想一想不同地域的文化各具特色上述图片告诉我们一个什么道理？（1）文化现象无处不在（2）文化现象无时不有（3）不同地域的文化各具特色，丰富多彩1、文化“万花筒”(形成对文化的感性认识）探究：什么是文化？甲说：文化就是文明。乙说：文化就是文学艺术。丙说：文化就是世界观、人生观、价值观。你认为以上观点

3、对吗？（1）文化的概念内涵：文化是相对于经济政治而言的人类全部精神活动及其产品。外延：既包括世界观、人生观、价值观等意识形态的部分，也包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。2、文化是什么①什么是意识形态？（具有阶级性）意识形态是关于社会制度和生活方式的系统化的思想观念。②什么是世界观、人生观、价值观？简单地讲，世界观：是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法，其中包括社会观、自然观等。有了世界观，也就会产生人生观和价值观。人生观：主要是指人们对人生问题的总的看法，包括人生的意义、目

4、的、态度和理想等。价值观：主要是指人们对客观事物有无价值以及价值大小的一种认识和评价。补充：广义文化：对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称。与文明的含义相近。狭义文化：专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。我们所讲的“文化生活”中的“文化”:中国特色社会主义文化中国特色社会主义文化：以马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以培育有理想、有文化、有纪律、有道德的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的文化。注意：文化有广义

5、和狭义之分（2）文化的特点2、文化是什么（1）文化的概念①文化是人类社会特有的现象有了人类社会才有文化，文化是人类社会实践的产物。纯粹自然的东西不能成为文化。（文化与人类社会的关系）上面古树土堡是文化吗？将古树土堡开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别？请思考古树土堡本身不能称之为文化。将古树土堡开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而后者是人的精神活动的产品，因而成为文化。探究三点拨点拨可见：文化是人类社会特有的现象，有了人类社会才有文

6、化，文化是人类社会实践的产物。A、每个人所具有的文化素养，不是天生的。而是通过参与文化生活、接受文化知识教育而逐步培养出来的。文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。B、人的文化素养表现在日常言行中。（2）文化的特点①文化是人类社会特有的现象②文化是人们的一种后天素养（文化与人们个体的关系）（文化与人类社会的关系）图片一图片二图片三图片四2.这里的“文化”是什么意思？1.谁更有文化？说一说文化作为人的一种精神活动和精神产品，是不是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品？文物、艺术品、书籍、光盘、互联

7、网中承载着大量的历史和现实中的文化。精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。③精神活动离不开物质活动。精神产品离不开物质载体。（文化的传承和发展离不开物质载体）（2）文化的特点①文化是人类社会特有的现象②文化是人们的一种后天素养（文化与物质载体的关系）（文化与人类社会的关系）（文化与人们个体的关系）十月革命的一声炮响，为我们送来了马克思主义，中国革命的面貌发生了翻天覆地的变化，直至引导中国人民建立了新中国。启蒙运动是一场弘扬理性，把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来的思想解放

8、运动。它发展了人文主义，主张人权自由，反对教权，反对专制。它不仅为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器，而且对亚洲的影响也很大，推动了中国的戊戌变法和日本的维新变法。马克思主义传入中国思想启蒙运动这告诉我们一个什么道理？3、文化是一种精神力量（1）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。（2）文化对个人的成长和社会发展产生深刻影响的表现文化对个人和社会的影响具有有双重性：先进的、健康的文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用；落