领导科学(3章领导理论)

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1、第三章领导理论的变迁第一节特质理论（traittheoriesofleadership）第二节行为理论（behavioraltheoriesofleadership）第三节权变理论（contingencytheories）第一节特质理论（traittheoriesofleadership）所谓领导特质是指领导者自身所具有的某些品格和特征，或者说是领导者必备的要素。即领导者具有哪些不同于其他人的特殊品格。第一节特质理论（traittheoriesofleadership）1．它的理论假设：尝试了解领导者与非领导者相比具备哪些人

2、格特质，其基本假设是领导者是天生的。2．研究成果研究者发现领导者有7项不同于非领导者：进取心领导意愿正直与诚实自信智慧与工作相关的知识高自我监控（高自我监控在调节自己行为以适应不同环境方面具有很高的灵活性）。学者曾经提出“六C”标准，它对领导特质进行了这样的概括：可信（conviction）：一个人对他（或她）的幻想表现出明显的激情和承诺。品质（character）：一贯地表现出正直、诚实、尊重和信任。（正直：坦诚、敬业、言行一致和保持公正）关心人（care）：表现出对其他人的人身和职业安全的关心。勇气（courage）：维

3、护自己的信仰，接受他人的挑战，承认错误和必要时改变自己行为的意愿。沉着（composer）：一贯地表现出合适的情绪反映，尤其是在困难或危机时刻。能力（competence）：熟练掌握一些硬件技能，如技术上、职务上和令人满意的专业技能；还应该熟练掌握一些软件技能，如处理人际关系、互相沟通、团队合作和组织的技能。“七C”标准沟通（communication）信心（confidence）品质（character）综合（comprehensive）可信（conviction）勇气（courage）能力（competence）根据早期

4、研究总结的领导者的重要特性----------------------------------------------------------------------------------------------------------生理或个人背景特性个性或能力特性任务或社会特性------------------------------------------------------------------------------------------------活跃性或精力决断能力成功欲和进取心教育程度高自我监控责

5、任心社会地位自立或独创性主动自信任务导向管理能力合作性流畅的表达力善于交际社会认知能力领导意愿适应性正直与诚实----------------------------------------------------------------------------------------------------------三、为什么特质论在解释领导行为方面并不成功？第一、许多的研究是区分领导者和非领导者而未区分有效领导者和无效领导者。第二、研究者没有就哪些领导特性最终达成一致的意见。也没有指明各种特质之间的相对重要性。(这是因

6、为忽视了下属等情境的需要。)第三、忽视了情境因素。第四、没有对因与果进行区分。行为理论，试图根据个体所采取的行为解释领导，即主要研究领导者的哪些行为会有助于他进行有效的领导。行为理论的理论假设和行为理论的实践意义：如果行为研究找到了领导方面的关键决定因素，则我们可以培养领导。第二节行为理论（behavioraltheoriesofleadership）一、俄亥俄州立大学的研究结构维度（initiatingstructure）：指的是领导者更愿意界定和建构自己与下属的角色，以达成组织目标。关怀维度（consideration）

7、：指的是领导者尊重和关心下属的看法与情感，更愿意建立相互信任的工作关系。结论：“高-高”领导者常常比其他3种类型的领导者更能使下属取得高工作绩效和高满意度。但当工人从事常规任务时，则不然。领导者的直接上级主管对其进行的绩效评估等级与高关怀成负相关。第二节行为理论（behavioraltheoriesofleadership）员工导向的领导者（employee-orientedleader）：重视人际关系，总会考虑到下属的需要，并承认人与人之间的不同。生产导向的领导者（production-orientedleader）：更强

8、调工作的技术或任务事项，主要关心的是群体任务的完成情况，并把群体成员视为达到目标的手段。结论：对员工导向的领导者十分有利。员工导向的领导者与高群体生产率和高工作满意度成正相关；而生产导向的领导者则与低群体生产率和低工作满意度联系在一起。二、密执安大学的研究布雷克和莫顿（Black&Mout