理想之光照亮征程

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1、有位少年在青少年时代就树立了立志报国，献身革命的理想。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。猜猜他是谁？20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书？”课堂上顿时鸦雀无声。停了片刻，一个同学毕恭毕敬地站起来回答：“读书为了寻求生路。”话

2、音刚落，另一位同学说:“为了光宗耀祖！”这时，一位同学从座位上站起来。他，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答：“为了中华民族之崛起，腾飞世界而读书。”当时这位少年年仅12岁。请问这位少年是谁？哥德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠，200多年前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，却都没有成功。有位中国少年上中学就暗暗立志摘取这可明珠，他把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋力验算难题，草稿纸装了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠，发

3、明了以他的姓氏为名的定律。请问这位少年是谁？陈景润思考：1、看完了这几位名人的故事，你有什么感想？（学生回答）2、我们今天读书是为了什么？明天工作又是为了什么？人为什么会有理想？什么是理想？应该选择怎样的人生理想？理想之光照亮征程（上）九年级《思想品德》（陕教版）第十三课第一节第一课时教学目标情感、态度、价值观体验崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。能力通过学习理想与现实的关系，培养学生辩证思维能力。知识：知道理想的含义，了解崇高理想的作用。课标内容体会理想的实现必须经过艰苦的奋斗，立志为将来报效祖国、奉献

4、社会努力学习。教学重难点：崇高的理想对人生、对社会的重大作用。课前准备：准备“我的理想”发言稿，搜集理想的名言警句。活动一：说一说“我的理想”提示：人不能没有理想。因为人的活动是有目的有意识的活动，人们在活动之前总是要根据已知的事实，确定自己的活动要达到的目标。例如，同学们在这里学习是有意识、有目的的。所以，人活在世上，当然不可能毫无目标，总会有自己的追求和向往。说一说你们各自的理想是什么？理想流沙河理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。饥

5、寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。理想如珍珠，一颗缀联着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。理想（续）流沙河理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多地是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大；有理想的人就是一个“大写的人”。世界上总有人抛弃理想，理想却从来不抛弃任何人

6、。给罪人新生，理想是还魂的仙草，唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞；理想被扒窃了，不必哭泣，快去找回来，以后要当心！英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终身，可笑地诅咒着眼前的环境。理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓荫。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。理想（续）流沙河请同学们思考下列问题：判断下列几组说法是否属于理想？1、全中国人民都希望早日达到全面小康生活水平。2、李明向

7、往从事技术要求高的工作并立志做出毕生的贡献。3、多么希望青少年都能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。4、我们要把中国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。答：上述说法都属于理想。因为它们都是一种奋斗目标，都是对未来的一种追求、一种向往。阅读教材136页归纳理想的含义。一、理想是关于未来的蓝图和设想，人们在实践中形成的、具有实现可能性的，对未来的向往和追求。（理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，是人生的奋斗目标）活动一:做一做“理想连线”阅读教材137页，完成关于理想的连

8、线。1、理想有着丰富的内涵。按内容划分，有社会理想、道德理想、职业理想、生活理想。在人的理想中，占主导地位、起核心作用的是社会理想。阅读下列文字，这些理想各是属于哪一种？小王：我的理想是将来拥有漂亮的别墅，驾驶高档轿车，让自己的生活丰富多彩。多么希望青少年都能成为爱祖国、守纪律、有知识、全心全意为人民服务的新一代。雷锋（1940~1962）如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑