非正式学习的电视媒体实现-论科教电视的发展方向

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1、非正式学习的电视媒体实现——论科教电视的发展方向广播电视艺术07级陈娟红概念补充学习可以分为正式学习(Forma1Learning)与非正式学习(InformalLearning)两种基本形式。“正式学习”主要是指在学校的学历教育和参加工作后的继续教育；而“非正式学习”指在非正式学习时间和场所发生的，通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识，由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。非正式学习无处不在，生活中随时随处都能发生，当它融入人们的生活、自然的发生时是很有意义的。科教电视：所谓科教类电视节目，是由电视台和

2、电视节目制作机构摄制的、面向公众的、以进行科学教育和提高公众素养为宗旨的电视节目的总称。它们以广泛的内容、多样的形式，承担着纪录科技发展、普及文化知识及展示科学精神的高尚使命。一、问题产生非正式学习越来越重视如何解决非正式学习的时间和效率问题科教电视是非正式学习的途径之一二、科教电视中的非正式学习（一）我国科教电视节目的非正式学习功能分析1、优秀的科教电视节目《科学世界》《绿色空间》《百科探秘》《探索·发现》《自然密码》《百家讲坛》《子午书简》2、失败的科教电视节目《走进科学》二、科教电视中的非正式学习（二）国外优

3、秀的科教电视节目的非正式学习功能分析1、美国探索频道（DiscoveryChannel）知识性与娱乐性的完美结合2、英国《Countdown》填字和快速运算的益智游戏3、美国国家地理频道（NationalGeographicChannel）用娱乐的方式教育受众二、科教电视中的非正式学习（三）当前科教电视存在的问题1、教育功能的缺失2、故事化成分太多3、科学严谨性4、内容本土化三、满足非正式学习需要的科教电视问题探析基于非正式学习需要的科教电视发展方向