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时间:2019-05-25
《传统文化知识在初级对外汉语综合教材中的比重与作用研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、传统文化知识在初级对外汉语综合教材中的比重与作用研究摘要传统文化知识现如今成为越来越多外国人学习汉语的兴趣源头。每种语言都与文化紧密相连,认识、了解传统文化知识,不仅能加深学习者对汉语的理解还能使他们更深入地认识中国。本文旨在通过对比分析目前国内高校对外汉语教学普遍使用的主流初级综合教材,统计出涉及传统文化知识的生词、课文及其它内容和汉字在教材中的比重,并将这三大部分中涉及的全部传统文化知识按类划分为饮食文化、民间艺术文化、书法与国画、历史名人与名胜古迹、中医文化、传统节日、诗词、茶文化等,分析传统文化知识在教材中
2、的作用,以求对对外汉语教师在自身素质提高及教材编排等方面予以启示。关键字:对外汉语;初级综合教材;传统文化AbstractNow,traditionalcultureknowledgeinterestesmoreandmoreforeignerslearnChinese.Languageandculturearecloselylinked,understandingandlearningChinesetraditionalculture,notonlycandeepentheunderstandingoflangu
3、ageknowledgebutalsoadeeperunderstandingofChina.ThroughtheanalysisofthecurrentmainstreamprimarycomprehensivetextbookswhichiswidelyusedinteachingChineseasaforeignlanguageatuniversity,thestatisticsrelatedtotraditionalculturalknowledgeaboutthenewwords,textsandChin
4、esecharacters.Thendividethetraditionalcultureknowledgetothedietculture,celebrityculture,calligraphyandChinesepainting,folkarthistoryandscenicspotsandhistoricalsites,traditionalChinesemedicineculture,traditionalfestivals,suchaspoems,teaculturecategory,analyzest
5、heroleoftraditionalcultureintheteachingmaterials,inordertoimproveteachers’ownqualityandenlightenthearrangementofteachingmaterial.Keywords:Teachingchineseasaforeignlanguage;Primarycompositematerials;Traditionalculture.目录TOCo"1-3"hzu摘要IHYPERLINKl"_Toc479263
6、228"引言1绪论2选题缘由及意义2三、传统文化知识在教材中的比重10(一)传统文化知识在词汇中的比重11(二)传统文化知识在课文及其他内容中的比重12(三)传统文化知识在汉字中的比重.......................................................................13四、传统文化知识的作用14(一)传统文化知识在词汇中的作用14(二)传统文化知识在课文及其它内容中的作用14(三)传统文化知识在汉字中的作用15五、对教师的启示和教材编排的建议16(一)对教
7、师的启示16(二)对教材中传统文化知识的编排建议17结论19参考文献20谢辞21引言“教材作为教师教学和学生学习所依据的主要材料,在第二语言教学中占有极其重要的地位”[1]。由于每个汉语学习者学习汉语都要从最简单的开始,初级阶段为后面的中高级阶段学习做铺垫,因此,初级阶段的学习人数是最多的。本文之所以立足初级对外汉语综合教材,是因为综合教材不仅包含听、说、读、写四种语言技能的训练还涉及到许多文化知识,虽然市面上的对外汉语教材还包括专门的听力、口语或读写训练教材,但综合教材仍然是对外汉语教学中主要使用的教材,所以研究
8、综合教材是本文的第一步。由于目前“汉语教学文化大纲”尚未出台,初级阶段的学习者因为语言能力的限制也不适合开设专门的文化课,所以即使是涉及许多文化知识的综合教材,在文化内容的编排上也只是用一些零星的“文化因素”,穿插在词汇、课文对话或课堂练习等中,但有些“文化因素”若不被学生理解,就无法进行交际,因此语言学习过程中必须进行文化知识的渗透。传统文化作为文化的一部
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