高二历史必修三专题二第三课学案

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1、2012—2013学年高二历史必修三学案编号：08—7使用时间：2012年9月20日专题二古代中国的科学技术与文化第三课中国古典文学的时代特色编写：张娜审核人：审批人：【温馨提示】1、请用20分钟左右完成，深入思考，规范书写。2、分层完成，A层全部完成并梳理知识结构，B层全部完成，标★题目要求为C层选做。3、首先依据自学引导勾画课本并写上提示语，梳理基础知识，然后完成探究题目，最后记忆重点基础知识。将预习中遇到的疑难问题用红笔标记出来，以备课上小组探究、突破。4、小组长职责：指导引领小组各层成员按时完成

2、任务，人人达标。（附）必须记住的概念：唐诗、宋词、明清小说【课程标准】知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。【学习目标】1、能记住诗、词、曲、赋等文学作品的特点，学会运用文学作品解决实际问题的能力。2、通过解读材料、合作探究中国古典文学作品，提高赏析和运用古代文学作品的能力。3、激情投入、使学生感受艺术魅力，品味古人修养、情操，领悟人文精神、人生哲理。【预习案——自学引导】知识导学（基础知识梳理）问题引导一、诗的经典——现实主义的源头（古代成熟诗歌形

3、成的标志）★1、来历：原本叫《诗》，共305首诗歌，因此称“诗三百”。从汉朝起，儒家将其奉为经典，因此成为《诗经》。2、时间：西周初年至春秋中叶(公元前11一前6世纪)约500年间。3、内容及特点:①内容分为风、雅、颂三部分。②句式以四言为主，③创★★作风格：现实主义。④语言丰富多彩，音节和谐，艺才感染力极强。4、地位：①是中国最古老的一部诗歌总集。★★②它奠定了中国现实主义传统的基础。③被后世列为儒家经典。二、楚辞的魅力——浪漫主义源头、爱国情操1、产生：公元前4世纪产生于南方楚国的一种新的诗歌体裁，

4、屈原创造2、特点：①浪漫主义的创作手法，感情奔放，句末常带“兮”字。★★②句式灵活，多用楚国方言，在节奏和韵律上独具特色，更适于表现丰富复杂的思想感情。3、代表作：①屈原的《离骚》。②★★文学史上常以“风”（指《诗经》）、骚（指楚辞）并称，为中国古代诗歌的两大源头。4、启示：①今天留给我们的精神遗产：爱国爱民忧国忧民的情操。★★②文学上贡献：开创了浪漫主义风格。一、“风、雅、颂”的主要内容及代表作？名人名言：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音！——《诗经·郑风·子衿》8长太息以掩涕兮,哀民生之多艰

5、！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！——屈原的《离骚》班级小组姓名教师评价知识导学（基础知识梳理）问题引导三、两汉——汉赋的风采1、特点：★★①赋是从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体。②赋继承了先秦诸子散文巧文多智的特色。③辞藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。2、代表作：①西汉早期：贾谊的《吊屈原赋》、《鹏鸟赋》等，都借物抒怀，意境深沉。②汉武帝时代：司马相如的《子虚赋》和《上林赋》等。③西汉后期：最著名的赋作家是扬雄。④东汉张衡的《二京赋》。风格变化：东汉后期长赋渐少，短赋

6、兴起，摆脱了长篇赋文辞铺张的弊病，意境更为清新活泼。三、唐诗——李杜诗篇万口传1、唐诗繁荣的原因：★★①政治：国家统一，国力强盛提供物质基础。②经济：国力强盛，经济繁荣。③中外：中外之间的经济文化交流。④文化政策：开明、开放的文化政策。⑤科举制度的实行，“以诗取仕”的推动。2、主要代表人物：★★（1）初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。（2）盛唐：①边塞诗人：高适、岑参、陈子昂、王昌龄。②山水诗人：孟浩然、王维（诗佛）。③浪漫主义诗人：“诗仙”李白④现实主义诗人：“诗圣”（诗史）杜甫（3）中唐：白居易

7、成就最高。代表作：叙事长诗《长恨歌》和《琵琶行》。（4）晚唐：杜牧和李商隐（小李杜），多伤时感世之作，艺术更趋精致。四、宋代——词苑1、词的发展：词由民间流行的长短句歌词发展而来，在宋代走向辉煌。2、繁荣的原因★★①经济：商品经济的繁荣，为词曲的兴盛奠定了物质基础。②阶级：市民阶层扩大，要求丰富的文化娱乐生活。③政治：宋朝阶级和民族矛盾尖锐，词更能表达作家的思想情感。3、著名词人与派别（1）婉约派：北宋柳永（今福建人）、南宋李清照（号易安居士，今济南人）（2）豪放派：北宋苏轼（今四川人）、南宋辛弃疾（字

8、幼安号稼轩，济南人）五、元曲与市民社会1、分类：元杂剧和散曲（散曲分小令和套数（或叫套曲、散套或大令））。2、元散曲的特点：①与词相比，散曲在音节和用韵上都比较自由，句子长短更为参差，而且可以加衬字，多用方言俗语和当时的新词，增加了语言的灵活性和通俗性。②题材广阔，语言幽默通俗、明快泼辣，形式活泼，描绘生动，手法多样。3、元杂剧——北曲或北杂剧（1）艺术特点：元杂剧是融合宋金以来各种表演艺术形式而形成的一种完整的戏剧形式。它是用北方流行的散