《整式加减》

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1、《整式加减》教学设计广水市骆店镇中心中学王安平学习目标描述：1、会用含有字母的式子表示数量关系，理解字母表示数的意义；2、理解并掌握单项式的有关概念；3、能用单项式表示具体问题中的数量关系。4、让学生在探究知识的过程中体会用字母表示数优越性。学习内容分析：“整式的加减”一章是在前一章“有理数”的基础上进行学习的，本章主要内容是单项式、多项式、整式的有关概念及整式的加减运算等，它既是对前面所学知识的深化和发展，也是今后学习一次方程、整式乘除等数学知识及其它学科知识的基础。 “整式”一节是“整式的加减”

2、一章的起始课，整式是代数式中最基本的式子，而单项式又是整式中最基础的知识，所以本节内容是本章的基础，具有承上启下的作用。教学重点：单项式及单项式的系数、次数的概念； 准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。教学难点：单项式概念的建立，进一步掌握用字母表示数的方法。学生学情分析本节课是研究整式的开始，知识由数向式转化，比较抽象，与学生的认知基础和思维能力有一定差距，学习中会有一定困难。特别是对比较复杂的单项式，在确定其系数和次数时容易出现错误。为了突出重点，突破难点，教学中要把握以下两点： （1）加强直

3、观性：为学生提供足够的感知材料，丰富学生的感性认识，帮助学生认识概念。让学生学会由数到式的知识迁移。 （2）注重分析：在剖析单项式结构时，借助变式和反例练习，抓住概念易混处和判断易错处，强化认识，形成技能。教学策略设计教学环节：1、情境导入2、自学探究3、展示交流4、合作探究5、知识升华6、巩固练习7、课堂小结具体目标：（1）了解单项式及单项式系数、次数的概念； （2）会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。师生活动：一情境导入：播放课件二、师生互动，解答以上问题，探究规律三、归纳：单项式的注意点四

4、、例题学习：课件展示1、学生自主学习2、分组交流3、师生交流，教师评定4、列含字母的式子时应该注意的问题（1）数与字母、字母与字母相乘时，常省略乘号“”。“”（2）数字通常写在字母前面。（3）带分数与字母相乘时要化成假分数。（4）除法常写成分数的形式。、五、巩固练习：课件展示1、判断正误，以口答方式进行2、填空，指名学生回答3、课本练习，全体学生自己完成，教师巡视，及时纠错。六、课堂小结信息技术手段的运用：ppt演示文稿教学评价设计评价方式与工具：课堂提问评价量表内容：评价量表内容：一，填空题。多项

5、式的项及次数的巩固练习。二，解答题。单项式系数及次数，多项式的项及次数的相应练习。（内容见课件）