E世代子女管教沟通技巧

《E世代子女管教沟通技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、身教?言教?境教E世代子女管教藝術高雄市新民國小詹翔霖副教授Chanrs@ms68.hinet.net99.06.08資歷歷簡歷簡簡介簡介政治大學科管所博士後研究英國國立威爾斯大學企管碩士美國西太平洋大學企管博士•大陸清華大學醫藥經營管理特聘副教授•大葉大學企管系、休閒管理系兼任副教授•職訓局3C核心職能講師•日本產經協會MTP講師•企業訓練聯絡網人力資源發展服務團顧問•行政院勞工委員會創業諮詢輔導顧問•中山管理教育基金會擔任諮詢輔導顧問•中小企業處榮譽指導員
行政院勞委會員工協助方案
行政院勞委會社會專業社工訓練
美國NGH催眠協會認証合格催眠心

2、理諮商師演講大綱
1.E世代子女的需求
2.管教的意義
3.管教溝通技巧理論及運用
4.溝通理論及運用方法
5.親子教養的家長態度愛孩子容易，用對的方式去愛，卻很難…這是二十一世紀全球父母的難題，愛，多給容易，卻難恰到好處！易開罐的愛只會害了孩子父母對孩子過多的愛、不當的愛，會讓孩子產生七大負向性格：．驕傲．憤怒．妒嫉．懶散．陷溺．貪婪．暴食厭食別讓你的愛成為易開罐的愛：廉價、易開、隨取隨有。剝奪孩子面對問題的機會，不是愛他，是害他！父母的十大迷思01.過度照顧02.過度安排03.說教太多、身教太少04.只關心學業，忽視其他05.用【買】來滿足孩子

3、06.完美主義07.害怕輸在起跑點08.負面的言語太多09.透過孩子活出自己10.忘了享受作父母的樂趣引用自商業週刊977期前言孩子之所以會有違犯或偏差行為的產生，，往往肇因，往往肇因於無法適應良好，，而在人格發展或行為舉止上衍生，而在人格發展或行為舉止上衍生了各種的行為困擾。偏差行為亦是一種症狀，，而此種症狀又可以轉化成，而此種症狀又可以轉化成新的偏差行為的誘因，，導致連鎖性反應，導致連鎖性反應；；或使原發；或使原發性適應困難更形惡化，，於是因循相衍，於是因循相衍，，成為惡性循，成為惡性循環環。環。教育的省思
為何而教？
教誰？
教什麼？
如何教

4、？
誰來教？管教的意義狹義：管管-管---就是訂立親子互動中的規則和約束就是訂立親子互動中的規則和約束教教-教---是教誨和引導是教誨和引導，，含家長技巧和方法工具，含家長技巧和方法工具廣義：：從錯誤中學習：從錯誤中學習，，是一個循環的教學相長過程，是一個循環的教學相長過程-父母審思自己的管教信念和態度和自己的情緒應對-瞭解和更新父母所抱持的信念-摸索適合子女個人特質的引導方法教育的目的
培養獨立思考並解決問題的能力
大學有三綱八目：明明德、親民、止於至善；格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。
……致知在格物。物格而後知至。……
意思

5、就是：想要增進我們的知識，就必須從窮究事理上著手。
Why?
Why?
why?解決問題的過程—知日資料資訊知識+智能智慧
智能(Intelligence)
取得和使用知識的能力
智慧(Wisdom)
經由年齡，經驗學習而對事物之真實性、正確性與持久性的瞭解足以解決問題者.兒童三缺狀態
生活上缺人照應
行為上缺人管教
學習上缺人輔導兒童的身心發展任務與模仿學習歷程1.初生-1歲：信賴對不信賴2.1—3歲：自主對羞愧懷疑3.3—6歲：自動自發對退縮愧疚4.6—12歲：勤奮進取對自貶自卑5.12—20歲：自我統合對角色混淆6.20—40歲：友愛親密對孤

6、獨疏離7.40—65歲：生產對停滯8.65---老年：統整與破滅家庭綜合相關因素偏差行為呈現了多元化的成因，，研究歸納出，研究歸納出，偏差行為和缺少社會化、缺少監控、缺少監控、不適當的、不適當的處罰方式、親子關係不良、親子關係不良、過多的家庭衝突、過多的家庭衝突、婚姻的不和諧、家庭的混亂和壓力、家庭的混亂和壓力、父母心理、父母心理不健全、家庭的孤立、家庭的孤立，以及家庭對文化的適應不，以及家庭對文化的適應不良等方面均具有相關性。教養因素四個基本的教養類型：1.1.1.民主權威型2.2.2.獨斷專權型3.3.3.寬鬆溺愛型4.4.4.忽視冷漠型你是屬

7、於哪一類型的父母？我的爸媽？……民主威信型：接納孩寬容溺愛型：兒童易子不同觀點，並做出適當發展為較情緒化、表現敵回應意、負攻擊性、不友善、自我中心、缺乏自制力獨斷專權型：無視於袖手旁觀型：父母冷孩子們不同觀點的存在，漠疏離，兒童易發展為自只希望孩子將他們的話奉私、叛逆、易於犯下反社為聖旨，尊重他們的權威會及犯罪行為，如酗酒、嗑藥。依附類型一、安全依附類型：二、過度依賴類型：對自己與別人都有較正向的看法，對別人的看法比自己積極，認為別認為自己是有價值的、可愛的，同時人樣樣比自己行，且時常擔心別人不預期他人是值得信任、接納的，並能重視他，在人際關係上顯

8、得十分依賴。有好的回應。與人相處時能真誠待人，及對他人建立支持性的關係，而且在與人維持親密關係的同時也不失去自我。三、忽略