广东省教育技术能力中级培训结业测试汇总

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1、广东省教育技术能力中级培训--课程结业测试测验描述：课程结业测试共30道题，其中包括15道单选题、10道多选题和5道是非题；单选题与是非题每题1分，多选题每题2分，总分共40分。您有3次测试机会，每次测试时长60分钟，系统自动获取3次测试中的最高分计入培训总成绩。祝您取得好成绩！一、单选题1、新课程改革提倡“以人为本”的教育内涵，以下“以人为本”的说法中不正确是（）。(1分)“以人为本”即指在教学中重视对人的关怀“以人为本”体现在教学中需要广泛获取各种资源，充分利用信息技术来建立适合不同学习者的学习策略“以人为本”的教育鼓励学习者进行自主

2、探究与合作学习“以人为本”的教育，强调以“学生为中心”，重点强调学生的地位2、在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是（）。(1分)制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识3、认知领域的学习目标可以分为六个

3、等级，从低级到高级的顺序是（）。(1分)知道、领会、运用、分析、综合、评价领会、知道、运用、分析、综合、评价知道、领会、运用、分析、评价、综合知道、领会、分析、运用、综合、评价4、如果需要了解学生的知识能力起点水平，以下方法不合理的是（）。(1分)分析学生以前学习过的内容、查阅考试成绩，以此来获得学生掌握预备知识和技能的情况通过问卷调查的方式了解小学生发展的一般特征与学生、班主任及其他任课教师谈话，以此来获得学生之前的表现情况在一般性了解的基础上，通过编制专门的测试题，测定学生掌握预备知识和技能的情况5、李老师有一个重要的教学信息文档“m

4、athinf．doc”，下面不能打开和浏览这个文档的软件工具为（）。(1分)Excel写字板IE浏览器Wpsoffice6、想在Baidu网站上快速而又准确地找出“红楼梦”的主题曲，最合适的方法是（）。(1分)进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“MP3”进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”进入百度首页，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”进入百度首页，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“MP3”7、数字教学资源一般都有良好的交互性，存储方便等优

5、点。李老师在教学中使用数字资源的策略如下，不合理的为（）。(1分)数字教学资源的使用要有利于学生思维策略的培养，不需要堂堂必用在教学中，数字教学资源尽量自己去重新编制，避免使用现成的选用交互性较好的数字教学资源，能对学生的学习情况及时给予反馈对于开放性的课题，最好不要用封闭性很强的数字教学资源，以免限制学生的思路8、王老师计算机里有许多可用于制作电子教案的图片，请问，以下选项中可供王老师浏览图片使用的软件是（）。(1分)ACDSee金山快译IECuteFTP9、教师在制作电子教案时，要将图片数据压缩，您认为应该选用下列哪种工具？(1分)F

6、rontPagePhotoshopSmartSaverWord10、下列对于教育技术的理解，说法正确的是()。(1分)教育技术中的“技术”是指无形技术，也就是智能技术教育技术中的“技术”是指有形技术，如幻灯、投影教育技术就是信息技术教育技术是一门综合性的应用学科11、下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（）。(1分)人工评分、人工评判而不是机器评分有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事要求激发学生高水准的思维能力和解题技能12、下列有关教学交流的说法错误的是（）。(1分)课堂上，王

7、老师将阿Q正传的视频展示给学生，并提问让学生回答：拿来主义和阿Q正传有何异同，这个过程属于典型教学交流的师生互动的场景课堂上，张同学不认真听讲，而且还在不断影响周围同学，王老师走到他附近，轻轻的敲了敲他的桌子，这不属于教学交流，因为没有发生语言上的交互教研活动中有其他教师来听课、评课，这个过程属于师师交流王老师将学生分成小组，组织小组讨论鲁迅写拿来主义的目的和寓意，这个过程是教学交流中的生生互动13、在教学过程中，李老师非常注意同学们的全面参与，采用指名算题，小组讨论，全班齐说等讨论行为的表现形式，对于课堂上的讨论行为所具有的主要功能，下

8、面评论错误的是（）。(1分)教师和同学们一起讨论可以促进问题的解决组织讨论有利于教师课堂管理课堂讨论可以培养同学们的人际交流技巧相互讨论可以培养同学的批判思维能力14、同传统教学环境相比，网络