新课程标准下中考化学构想

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1、新课程标准下中考化学构想宁夏教育厅教学研究室马桂萍一、2008年中考回顾（一）命题的基本原则1、以《宁夏基础教育课程改革实验区初中毕业考试与高中招生制度改革方案》为指导，从我区化学教学的整体实际出发，既有利于全面准确地考查学生的学业水平，又有利于高中学校选拔合格新生，同时发挥正确的导向作用，引导深化课程改革。2、严格依据《化学课程标准》，坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念；科学考查基础知识、基本技能，注重试题素材的正面教育功能和积极的价值取向；提倡整合学科知识，重点考查学生分析解决实际问题的综合能

2、力和探究能力。3、贯彻落实中考化学学科命题说明。体现化学学科特点，积极引导化学教学方式不断转变，促进学生发展，提高科学素养，为学生形成积极的情感态度与价值观奠定基础。（二）试卷结构分析1、基本情况本科目与物理合卷，考试用时150分钟，总分160分，其中化学占75分，试卷长度为16开4页，四大题20道小题。2、试卷结构（1）考试内容从目标结构上看，全卷仍以考查化学基础知识和基本技能为主，将《化学课程标准》要求培养的科学态度、基本观点、情感、方法和能力等目标渗透在试题所设置的具体情境和内容之中，从三维目标上全面考查

3、学生的科学素养。从内容结构上看，全面覆盖五个一级主题，涉及12个二级主题，共计47个得分点。（2）试题类型选择28分，填空15分，应用16分，实验探究16分。（三）试题分析1、试题总体特点为发挥中考命题的正确导向作用，确保课课程改革的稳步实施。化学试题的总体特点：一是严格依据课标，突出课标意识；二是注重基础知识，全面而准确地反映初中毕业生在化学学习目标方面所达到的水平；三是突出实际应用，试题紧密联系学生的生活实际和社会实际，突出知识的应用，突出理解的重要性；四是重视探究，关注知识的形成过程与方法，充分反映学生的

4、思维品质。2、分析选择重点考查学生对基础知识、基本技能、基本规律的掌握、理解的准确程度以及在具体的情境中再现、再识别、运用的能力。13道选择试题几乎涉及到初中化学课程的全部一级主题，覆盖面广，知识面宽。体现新课程理念较好的试题1．奥运火炬于2008年6月29日至7月1日在我区传递，使用的燃料是丙烷（C3H8）。下列关于丙烷的说法中错误的是（）A．丙烷的相对分子质量是44B．丙烷中碳氢元素的质量比为3∶8C．丙烷完全燃烧后的产物是二氧化碳和水D．一个丙烷分子由3个碳原子和8个氢原子构成9．根据你的知识和经验，下列

5、家庭小实验不会成功的是（）A．用铅笔芯作润滑剂打开锈锁B．用碳酸饮料做二氧化碳性质的实验C．用铁钉等材料探究铁生锈的条件D．用食盐水浸泡菜刀除去表面的锈斑得分率低的是如下试题2．下列粒子中，能保持氢气化学性质的是（）A．HB．H+C．H2D．2H5．手机中的锂（Li）电池是新型的高能电池，某种锂电池的总反应可以表示为Li+MnO2=LiMnO2此反应中锂元素的化合价变化为0→+1，则锰元素的化合价变化为（）A．-4→-2B．0→+2C．+2→+3D．+4→+38．在化学反应前后，下列哪一种粒子的总数可能改变（）

6、A．分子B．原子C．质子D．电子12．下列各组区别物质的方法错误的是（）A．用肥皂水区别软水和硬水B．用水区别氯化钠和硝酸铵固体C．用燃烧法区别棉线和羊毛线D．用酚酞溶液区别稀盐酸和氯化钠溶液13．用石灰浆粉刷不久的墙壁上掉下一块白色固体，为探究其成分，应选用的一组试剂（）A．水、酚酞溶液、氯化钠溶液B．水、稀盐酸、氢氧化钠溶液C．水、酚酞溶液、稀盐酸D．水、酚酞溶液、氢氧化钠溶液填空题重点考查学生对化学知识的初步综合运用能力如14．学习化学可以帮助我们解决生活中的许多问题。请你来解决厨房中的以下问题：（1）除

7、去热水瓶中的水垢，可选用厨房中的。（2）区分食盐和纯碱，除品尝外，还可选用厨房中的。（3）锅里的油着火了，可采取的灭火措施是。（4）用大颗粒盐制盐水，为使其尽快溶解，可采用的两种方法是、。得分率低的试题15．酸是一类重要的化合物，它能与许多物质发生化学反应，有比较广泛的用途。请你将学过的有关酸的性质与用途归纳整理，完成下面的表格。酸的性质发生反应的化学方程式相应用途（1）酸能与多种活泼金属反应（2）除铁锈应用题紧密联系实际，导引迁移应用，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。17．将适量的小苏打（NaHC

8、O3）与发酵的面粉混合揉匀，制作出的面包或馒头里有许多小孔，吃起来松软可口。小明同学对小苏打样品进行研究：①观察样品为白色粉末；②取少量样品放入适量水中，样品完全溶解；③用pH试纸测其溶液的酸碱度，pH=11；④取少量样品加入稀盐酸，产生大量气泡；⑤取少量样品放入试管中加热，试管内壁上有水珠。请你根据小明同学的研究回答下列问题：（1）小苏打表现出的物理性质是；小苏打溶液的pH=11，说