三年级上册 第三单元

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1、Unit3Lookatme单元教学目标：1.能听懂会说句型Lookatme.Thisismy…Howareyou?I’mfine,thankyou.Verywell,thank.Let’s…2.能听、说、认读单词：eareyenosemouthfaceheadhandarmbodylegfoot.3.能正确听、说、读写字母EeFfGgHhIi并知道其在单词中的发音。4.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Lookatme。Thisismy…向别人介绍自己或者别人的五官和身体部位。5.能够在情境中运用句型Howareyou?I’mfine,thankyou.Veryw

2、ell,thanks.有礼貌待地询问别人的近况并进行回答。6.能够在情境中运用句型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答。7.听到字母能说出其对应的发音。8.能够建立单词音、义、形之间的练习，整体学习单词。教学重点：主要学习的是五官和身体部位教学难点：注意mouth这个单词的发音教学方法：情境法交际法教具：磁带单词卡图片教学课时：四课时第一课时PartALet’stalk教学目标：1.能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。　　2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。　　3.培养学生正确、自然的

3、模仿语音、语调的能力。教学重点：Howareyou?I’mfine,thankyou.等问候语的学习。教学难点：　　1.Howareyou?的得体运用。　　2.Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教学过程：　　1.Warm-up/Revision　　（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。　　（2）师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。　　2.Pr

4、esentation（1）师生听磁带Let'stalk/A的内容。使学生了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。（2）再次听，教师提问：T:Whataretheydoing?他们在干什么？S:在打招呼。（3）教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起ChenJie的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Goodmorning.　　（4）教师提问：ChenJie和WUYifan是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.　　（5）再

5、听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。　　（6）再次听Let'stalk/A部分磁带。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间

6、未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。　　（7）趣味操练游戏----传口令　　教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Howareyou?Fine,thankyou.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。　　3.Practice　　（1）游戏　　六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名"质量监督员"，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I'mfin

7、e./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名）。　　（2）学生戴上角色的头饰，分角色练习、表演对话。　　（3）游戏　　做Let'splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：　　S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?　　S2:I'mfine./Fine,thankyou.（A代表学生姓名）。　　在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let'stalk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音