三年级语文上册第三单元

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1、三年级语文上册第三单元主备人：张琴芳复备人：王琴芝第三单元单元教学目标教学目标：1、学会27个生字，会读30个二会字，理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情朗读课文，能复述有关课文。2、理解课文内容；感情朗读，学习哪吒为民着想不畏强暴的精神。3、了解成语故事内容，感悟语言包含的道理，并演一演这些故事，加深对故事的理解。4、教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。继续训练学生联系上下文理解句子的能力。教学重点、难点：1、感情朗读，学习哪吒为民着想不畏强暴的精神。2、联系上下文理解生字词，学习哪吒为民着想，不畏强暴、敢斗

2、邪恶的精神。3、读懂词句，理解两则寓言的寓意，对寓言角色作出评价。4、了解成语故事内容，感悟语言包含的道理。课时安排：8课时教学准备：多媒体课件8、哪吒闹海 教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。2、理解课文内容；感情朗读，学习哪吒为民着想不畏强暴的精神。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重点和难点：感情朗读，学习哪吒为民着想不畏强暴的精神。教学准备：相关图片、多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9年生字，两条绿线内的10个字只识不写，理解由生

3、字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想，不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学重点、难点：学习、理解生字词，学习哪吒为民着想，不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学准备：写好生字词的幻灯片、课件。教学过程：一、导入新课　　1、请同学说说对哪吒的了解2、揭提，（板书课题，齐读课题），解题二、初读指导了解一下和哪吒有关的资料。（课件出示和哪吒有关的资料）按要求学习课文。（课件出示要求）1、自学生字词（1）拼读一类生字和二类生字　　（2）给每个自然段写上序号，画出由生字组成的词（3）流利的读一遍课文2、检查自学情况（1）拼读一类生字和二类生字（2）读一读生字词（课件出示生字词

4、）（注意“称、扔、纵”的读音）（3）听课文朗读（课件出示课文范读的视频文件）（4）自由读课文（5）分段读课文（6）齐读课文　　3、朗读、释疑（1）朗读句子，理解词语（课件依次出现所要解释词语的句子和词语的解释，让学生读一读）（2）朗读课文，理解表示动作的词语（课件依次出现第2--4自然段的内容，表示哪吒和夜叉动作的词语；第三自然段的内容和表示哪吒和三太子动作的词语）（体会“一摆、一闪、躲过、取下、一纵身”这些词语的意思）让学生一边读词语，一边比一比动作。4、小组讨论：每个自然段讲了什么内容，怎样把这些自然段按内容分为原因、过程、结果三个部分。5、教师与学生合作把课文分成

5、三部分，并写出段落大意。（教师在黑板上板书）四、写字指导　　1、注意点：　　（　称：左部第一笔是平撇。混：右下部比的笔顺。即：左部末点应紧贴提尖。）　　2、用钢笔在书上描红。五、作业　1、生字，词语。2、.朗读课文两遍第二课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文2、理解课文内容；感情朗读，学习哪吒为民着想不畏强暴的精神。教学重点、难点：感情朗读，学习哪吒为民着想不畏强暴的精神教学准备：课件教学过程：一、复习巩固，导入课文1、首先请大家读一读上节课所学的词语，其他同学注意红色的字，是本课的生字。2、回忆并过渡：上一节课，同学们提出了几个关于哪吒闹海的问题

6、。（幻灯片出示）3、这节课我们就来细细的品读课文，跟随哪吒一起上天入海，来解决这些问题。二、精读课文问题2：哪吒怎样闹海的呢？精读课文2——4自然段。一天，哪吒真的来找龙王他们算账来了，这是他第一次闹海。1、一闹东海水晶宫（1）哪吒只是一个七岁的小孩，怎么敢向龙王挑战呢？他可不是赤手空拳来的，大家看，他有两件厉害的法宝呢。（出示图片）指名说。（2）首先，哪吒闹的是哪里？他是怎样闹的？请同学们读一读第2自然段，从当中找找答案，并划下来。（3）作者在写哪吒闹海的时候，是抓住一系列的动作来写的，让我们觉得很精彩，很生动，你能找一找这句话有哪些动词呢？你能把这些精彩的动作读出来

7、吗？可以边读边做动作。（4）哪吒不仅本领高强，更重要的是因为他充满正义，要为百姓出口气，我们一起来把哪吒的这种精神读出来（板书：正义）（学生齐读。）（5）住在水晶宫里的龙王此时会看到些什么？他还听到什么？　　（水晶宫摇晃得很厉害；放水果和酒杯的地方都倾斜；虾兵蟹将到处乱窜，可能还撞到龙王身上；巨浪轰隆隆的声音）（6）看到这些，听到这些，龙王感到怎么样？（吓了一跳，他连忙派巡海夜叉上去察看）哪吒一闹东海水晶宫是否成功？搅得鸡犬不宁。谁来完整地读一读这个自然段？板书一闹搅乱水晶宫2、二闹东海夜叉又一个人物出场了，是谁啊？（1）先看看图片，说说