三年级上册语文第三单元(备课)

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1、第三单元一、教学要求：1.学会本单元生字29个，会认19个生字，能联系上下文或生活实际理解“嘱咐、波光粼粼、竞相开放、迫不及待、抚摸、胡作非为”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。3.朗读课文内容，懂得做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。能讲述《三袋麦子》这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。4.继续理解并积累“ABB”、“ABCC”等结构的词语

2、，结合语境判断辨析意思相近的词语，会用“嘱咐”造句。5.了解植物传播种子的方法，并会用几句话写下来；参与画画，并学会将画中的内容写成一篇小习作。二、教学重点、难点：1．在阅读教学中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向。2．通过朗读感悟，理解课文内容，明白做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。3．凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。4．了解植物传播种子的方法，并会用几句话写下来；参与画画，并学

3、会将画中的内容写成一篇小习作。三、教学时间：8、蒲公英2课时9、三袋麦子2课时10、哪吒闹海2课时习作32课时练习33课时合计：11课时8、蒲公英一、教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用"可爱""亲切"造句。⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。二、教学重点、难点：1．通过朗读感悟，理解课文内容，明白做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。三、

4、教学时间：二课时第一课时教学要求：1．初步感知课文内容，能正确朗读好课文。2．细读课文第一自然段，学会部分生字新词。教学过程：一、动画导入，揭示课题1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：　　　　蒲公英妈妈准备了降落伞，　　　　把它送给自己的娃娃。　　　　只要微风轻轻一吹，　　　　孩子们就乘着风儿纷纷出发。2、揭示课题：　　师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？　生：传播种子　师：对，在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？　　今天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题

5、目就是：蒲公英　　　　板书课题:蒲公英二、自读课文，初步感知。　　　　自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。三、检查自读情况。1、出示二类词语，抽读，再齐读。2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星。3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。4、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。　　四、细读第一自然段。1、指名读课文，组织评议，引导学生读出景色的美。2、配上动画朗

6、读课文。3、出示句子：　　“一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。”师：这句话中说什么东西可爱？生：绒球。师：在平常的生活中，你还觉得哪些东西可爱？生：……师：这么多可爱的东西，谁能用“可爱”说一句话？生：奶奶家的小鸽子真可爱。……师：我们可以说什么东西可爱，也可以说可爱的什么怎么样。谁来说说看？生：可爱的小白兔在吃青菜。……师：其实，我们还可以把“可爱”这个词安排在句子当中，可以说哪儿有可爱的什么。生：奶奶家一只可爱的小白兔。　　师：小朋友看，“可爱”这个词的脾气多

7、好，它可以在句子末尾，也可以在句子开头，还可以在句子中间。其实，我们学过的词语中，有很多词都和“可爱”一样，能变动位置。希望小朋友们以后在用词造句时，尽量多考虑给它们多安排些位置。四、找出课文中人物语言，读一读。五、作业。⒈完成《硬笔习字册》的第一课时⒉在抄写本上抄写重点词语3、完成《随文分步作业设计》预习部分的自批第二课时教学目标：⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。⒉学会余下的生字。理解由生字组成的词语，会用"可爱""亲切"造句。⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被

8、表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。教学过程：一、细读课文，抓住重点1、自由读课文第二、三自然段，找出人物的语言，读一读。2、细读太阳公公、降落伞和另个两个小降落伞的话，　①太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面金光闪闪的地方,不要被银花朵朵所迷惑，只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”这是太阳公公看见小蒲公英们在空中飘荡时，嘱咐他们的话。A．“嘱咐”是什么意思？（生：告诉别人不能怎么做，应该怎么做）（生：告诉别人应该注意哪些问